日本《えろげ ダウンロード》2行目ライン
えろげ ダウンロードあらすじ
「だっ(🔮)て、それよりほか(🦃)に(📝)ないでしょ(🍔)う。」
「(🏰)本(bě(🏊)n )田も、しかし(✂)、このご(📙)ろは(🐫)大ぶ思慮(lǜ )深(shē(👏)n )くなっているからね。」
「よくはない(💢)んです(🎄)。し(🕴)かし、仕(🏤)(shì )方がない(🦓)でしょう。」
道(dào )江の家(🈴)(jiā(🔅) )は、馬(mǎ )田(🏾)と同(🚡)じ(🔚)く橋(😾)を渡った向こう(🈲)の村にある。彼女が(🗿)学校(🌔)の帰(😵)(guī )りに、大巻(🥓)や本(😾)田に(🔪)用が(🎗)あっ(🎱)て、橋を渡(🐭)らないでまっす(🖼)ぐこちら(🏸)の土手(shǒu )を(💉)行くこ(🐏)とはしばしばだが(📛)、きょうの様(yàng )子は決してただごとで(🎆)はな(🌿)い。彼女(🏒)は、或いは毎日(🗣)の(🗳)ように馬(🔟)田に学校の帰りをお(🅰)びやかされ(♐)ているの(👦)ではあるま(💰)いか。次郎は、(📬)ついこ(🍍)ないだ自(👉)分の(📬)家の(❗)階(🐟)段の上で、(📕)道(dà(😣)o )江と馬田が出っく(😰)わした時(🔂)の(🆎)こ(♟)とを思いう(🛣)かべながら、そんなふう(🛠)に考(kǎo )えた。
「用がな(💉)いから(💜)さ。」
「ここか(🌬)らだと、次郎さんに見(jià(🏙)n )張ってい(🕐)ただくに(📘)しても、かどが立たないでいいわ。次郎さんが毎日、橋を渡ったりしたん(🥗)で(😧)は、何ていったっ(😙)て変(💆)で(🎓)すもの(🏩)ね。」(🚼)
こんなふう(😻)で(⏩)、校内はその日じゅう決(jué )して静かで(😰)あ(🦍)ったとは(👦)いえなかった。下(🧔)級の(🎡)教(🚯)室(🤺)までが何と(➗)はな(🌓)しに落(🐰)ちつきを(😦)失ってい(♎)た(🐆)。ふ(🎰)だんなら(🔛)何でもないことにまで(🔇)先(xiān )生たちの(🙄)神経が(🎏)と(📋)が(🎨)り、先(xiān )生たちの神経(jīng )がとがればとがるほど、生徒(🚛)たちはその(✔)神(shén )経に触さわって(😴)みる(☝)のを楽しむといっ(📬)たふうであった。大(👶)(dà )垣(yuán )前(⛅)校長(😑)(zhǎng )は、い(💚)つ(🈴)も先生(🧓)(shēng )たちに向かっ(🍿)て(😯)、「生(🏡)徒というものは、(⏬)自(👷)分たちのために先生が命(mìng )をす(🔼)てるま(🥧)では、(👿)その先生を偉(wěi )い(🦊)先生だと(😋)は思わな(📫)いも(🥋)のだ(🎊)。それを覚(jià(👆)o )悟(🖊)の上でなくては、真の(🍘)教育(yù )は出(🏦)来ない。」と(♿)言(🍀)ってい(🐁)たが、その(🕯)意(yì )味を(🍠)ほんとうに理(lǐ )解(🤕)(jiě(🉐) )した先生は、朝倉先(xiā(🍒)n )生をのぞいては、(🤶)おそらく一(yī )人もいなかったろうし(🙏)、今(jīn )では、どの(🍗)先生にも(📒)、そん(👡)な言葉は単に言葉としてでも思い(🚆)出(chū )され(🎰)ていそう(🦁)になかった。こうして(🐢)先生たちは自分を(🆓)下手に(🤡)護(🌿)(hù )ろうとして、一歩(bù(🤾) )一歩(🌪)と自(😽)分(❇)を生(☕)徒たちの侮辱と嘲(👀)笑の中に追(🌪)いこんで(🏬)いたのである。
「ええ。し(🔝)かし、も(🐱)う県庁でも見ている(🍁)んでしょう(📒)。校長(zhǎng )先(➡)生(🎩)が県庁にそれをもって行(háng )かれ(⛷)た(🐑)そう(👬)ですから。」
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