フェラ 動画《オナニー しこり》2行目ライン
オナニー しこりあらすじ
「元(yuán )来、正(🥦)義は階級にあるん(📺)じ(🙅)ゃないん(💬)だ。ど(📓)ん(🦔)な階級にだって(🐚)、正(zhèng )しい人(😂)もいれば、正しく(🉑)ない(📒)人もいる。正(zhè(🍆)ng )義(yì )は(🐤)、それをも(🍿)ってい(👩)る(💵)一人一(yī )人の胸(xiōng )に(🐡)しかないんだ。五年生は五年(niá(Ⓜ)n )生なるが故に正義(🖕)の(🍐)持主(zhǔ )で(🕒)はない(🆕)。同(😋)(tóng )様に僕らも、四年生(shēng )なるが故に正義の擁(😪)護者だと主張するわけにはいかない(🤙)。四年生とか(🖋)五年(⏰)(nián )生とかいうことは(🚋)、(🧝)要す(🤑)るに(🍕)正(🈵)(zhèng )義とは何(🍢)の関係(📹)もない(💮)こと(🏣)な(✊)んだ。それ(🌘)をいかに(🍻)も(💉)関(🗿)係(xì )があるか(🗞)の(🍿)よう(🅱)に(🛃)思(sī )い(⭕)こんで(🏣)いるところに(🐙)、この学校(xiào )の(🏃)病根があ(🙂)り、校(📁)風(fēng )の(🎐)あが(🍡)ら(🎎)ない(😻)大き(🔄)な原因(🤜)があるんだ。こ(🥗)の学校では、上級の(🏵)名に(📭)お(📤)いて(🚝)いつも(🏺)正(🌩)義(📞)が蹂躙じ(🌎)ゅうりんさ(🌥)れ(💿)てい(🕕)る(🍟)。現に本田の弟(dì )の場合(hé(🙉) )がそれだ(☔)。僕(pú(🙅) )はもう(🏒)一度はっきり言う(🍭)、(🈯)正義は階級(🈹)になくて人(rén )にあ(🌏)るん(🍠)だ。もしそうでなければ(🏌)、全校一致も期待出来な(🚯)い。それが(🚿)期(qī )待出来るの(🎨)は、正義(yì )が階級(jí(🍎) )の(😓)独(💊)占物どくせんぶつでなくて、(🔼)何人(rén )の胸(xiōng )にも宿(🀄)りうるからだ。だ(🚽)から僕は(🛶)、同(😎)級(jí )生(shēng )の団結よ(😦)りも(🌯)、正しい人の団結が先(xiān )ず必要だ(🤾)と思う。僕は四年生を愛(ài )し、五年(nián )生を憎む(😤)ために、本(👠)田の弟をバックし(🐝)ようと言うんじゃない。僕は学校(🛎)(xiào )全(quán )体を愛(ài )するんだ(💊)。学(👿)(xué(🛶) )校(xià(🥕)o )全体(tǐ(🔩) )の(🛑)正義を(♍)愛(🤶)する(😇)んだ。その(➕)ためには、本田の弟のような、不正(🆗)(zhèng )に(🛩)屈しない(🐉)魂をあくまでも擁護しなければ(🐂)ならん(🌥)のだ(⛪)。問題(📬)は(😦)、四年(🤩)生(shēng )の権威がどうの、名誉が(✌)どうのとい(🏁)う(🦉)ような、そんなけ(🍕)ちけ(🏨)ちしたこ(🅿)と(👸)にある(💩)んじゃない。大垣(yuán )校長の謂いわゆ(⏪)る大(💟)慈悲(⌛)(bēi )の精(jīng )神に生(🧖)き、(😏)全校の(😕)正義(yì )を護(😍)ろう(🌠)と言うん(🍩)だ。お(🐗)れの言った(🚐)こと(🏤)を誤(wù(🏕) )解(👖)せんように(🏋)してくれ。」(🍧)
「どう(📇)して？(🛁) い(👽)いじゃないか、ちっとも(🦓)恥ずかし(⬜)い(🦄)ことなんかないんだも(🍤)の。」
「だから、ぺこぺこしな(🚕)いでもす(🐲)むよう(😼)に(🐐)してやろう(🤚)かって、言ってるんだ(🍄)。」
「そんな馬(mǎ )鹿なことがあるもんか。われわれ(😫)の護(🍤)まもり(😹)たいのは正(♒)義(🐄)だ。正義(yì(🔲) )のある(🦇)ところに(🎓)は必ず(😠)秩序(🏠)が保たれる。正義は秩(zhì )序に先んず(📡)るんだ。」
「ある(🦀)とも。われわれはも(🚞)っと堂(táng )々た(💼)る(☕)と(🅱)ころを見せてやるさ。少(shǎo )くとも、狐(hú )の奴みた(👖)いな、へまはや(🖇)らん(🛬)よ。あいつ、(🥛)自(🤹)分か(🔛)らわ(🤙)なに飛びこん(💫)だ(🚔)ようなものだからね。」
彼(🌱)にとっ(🧟)ての最も大きな(👒)失望は、彼の教室に(😴)出て来る先生(shēng )の中に、権田原(yuán )先(🤷)生のよ(🧒)うな人(rén )を、ただの一人も、見(jiàn )出(🛐)せなかったことであ(🛥)った。彼の眼(🤑)(yǎn )に(🌈)映じた中学校(xiào )の先生というのは、小学(🎐)(xué )校の先(xiān )生に(🖼)く(🕞)らべて、何か(😣)専門らしい(🈂)こ(🚽)とをほ(🅿)んの少(🗼)しばかり(🍋)よけ(🍵)いに知って(🦖)いるだけで、およそ人間らし(🥖)いところを少しも持(chí(🛐) )合わせな(🍇)い(🛠)人達(👀)(dá )ばかりだった。貧(😬)しい知識を教室で精(jī(😓)ng )一(yī(🥎) )ぱ(🍜)いにしぼり(🏀)出(⬛)すこと、点(diǎn )数や処罰で生徒(tú(🏝) )を(🛂)おど(🎩)かすこと、この二つの(📍)外には、用(🌻)はな(🐙)いといった顔をしている人間(📈)、それ(🦓)を次郎は中学(💦)校(🤰)の(📹)先(xiān )生(🥣)にお(🔊)いて発見したのである。
花(⏮)(huā )が散り、梅雨つ(🛑)ゆが過ぎ、そろ(🍻)そ(👦)ろ蝉が鳴き出す季(🚵)節(jiē )になっ(🌋)たが、その(🔄)間、次(cì )郎の(🍺)身(shēn )辺(🎁)には、心(xīn )配された(🖊)ほどの事件(🏰)(jià(🈴)n )も起らなか(🍝)った。
「物はわかる方(📹)だと思うがね。」(🚬)
次(🎸)(cì(🐚) )郎は(🎓)、あ(👴)っけ(👇)にとられたような顔を(🥨)し(🍉)て(🛶)、大沢を見つめた。
一(🌜)五 (🗾)親(🙊)爺(⛹)
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