二人は、そ(😤)れからも、しば(🔙)ら(🕢)くは(👠)大(🕠)沢の噂(⬆)をし(🥧)た。次郎には、「親(🌫)爺」(🎼)という綽(🛐)名が、いかにも大(💷)沢にぴ(📣)ったりして(🐬)いるように思(🕡)えた。そして、そんな友達をもっている恭(gōng )一(yī )を一層尊(zū(🎨)n )敬(jì(🍡)ng )したくなった(📲)。同時に、(👸)彼(bǐ )の(♓)昨日からの気持が次(🌛)第に明(míng )るくなり、これか(⚫)らの闘(dòu )いが(🦌)非常に愉快な(🔵)、力(🔱)強いものの(🐂)ように思(sī )えて(👃)来(🆑)たのである。
「(🚯)なるほど(🕰)、そ(📲)いつは名(míng )案だ。そんな工(gōng )合にや(📨)ると(🎚)、(🚊)五(😯)(wǔ )年生に対して自(zì )然四(sì )年(👝)(niá(🎨)n )生の(🐢)権威を示(🙈)す(👵)ことも出来るわ(🈂)けだ。」
彼(🐹)にとって(🗽)の(😟)最(🆓)(zuì )も大(🧡)きな失(shī )望は、彼の教(👕)室に出て来(😙)(lái )る先生の中(zhōng )に、権田(tián )原先生のような人を、た(📉)だの一人(🕖)も、見出せ(🕑)なかったことであった(👾)。彼の眼に(👻)映(yìng )じた中(zhōng )学校の先生(🌹)というのは(🍆)、小(xiǎo )学(🏂)校の先生に(📅)くらべて、(🔅)何か専(zhuān )門(mén )らしいことをほんの少しばかりよけ(💊)いに知(🆒)って(🌟)いる(💴)だけで、お(〽)よそ人間らしいところを少し(👮)も持合わせ(🐌)ない人(ré(🍌)n )達(dá )ばかりだった。貧(♓)(pín )しい知(📩)識(shí )を教室で精一ぱい(🔟)に(🏨)しぼり出すこと、点(😜)数(🥀)や処(🍋)罰で生徒をおど(📢)かすこと、この二つの外には、用は(🕰)ない(❣)といっ(🍙)た顔(yá )をし(🤨)ている人間、それを次郎(láng )は中(👺)学校(🚑)(xiào )の先(xiān )生(👲)(shēng )におい(♓)て(🌔)発見(🕑)したの(🥂)である。
「しかし、本田、こ(🕥)のまま(📎)放(🎺)っとく(🍳)と危いぜ。ことに狐の奴(🚓)と来(🤩)た(📼)ら執念(👈)(niàn )しゅ(🌃)うねん深いからな。頬ぺたを下級(🧣)(jí )生にひっ(🚽)か(🛑)かれて(📵)默っちゃ(🏔)おらんだろ(🧤)う(🔉)。」
三人はそれから、恭(😉)一(🗝)が階下から(❤)持って来た煎(jiān )餅をか(🍐)じり(🌕)ながら(♑)、いろん(♏)な話をし(🎐)た。これとい(🗒)ってまとまった話(huà(🛬) )題も(💓)なか(🚗)っ(🆚)たが、三人(🎈)と(👶)も(📑)少(shǎ(🛹)o )しも飽い(🎊)た(🏕)様子がな(🕤)か(🐖)っ(🗑)た。学校(xià(🎭)o )の(🔡)話もおりおり出た。し(🥚)かし、次郎は(🥣)、(💆)雨天体操(📚)場(👷)事件(🏓)について(🍢)、自分から話し出(😷)(chū )そうとは決してしなかった。
(🐓)そ(🎊)れが、その頃(qǐng )、彼の行(🐱)動を(📄)左右する第(dì )一(🥃)(yī )の(🗓)信(🐗)(xì(🌇)n )条だったの(🛥)である。
大沢がは(🐰)た(🍮)から口を出し(⛸)た。
(🤝)他の一(🌍)(yī )人が追(zhuī(🦖) )っかける(🤺)ようにたずねた(🐑)。
「狐(hú )も(📦)さ(🙇)すが(🖲)に面喰ったろう。」(🤓)
「(🛷)理窟を言うな!」
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