日本《唾 フェラ 無 修正》2行目ライン
唾 フェラ 無 修正あらすじ
学(xué )士(🍙)は一(🍓)番(fān )弱い(💳)弓を(❄)ひいた(📫)が、(😛)熱心でよく当るように成った。的も(⏰)自分で張ったのを持(💡)って来て、掛け替(🆓)えに行った(📫)。
「どうして(🔷)この辺(fǎn )の娘は、(⌚)こう荒いんだろ(⏪)う。男(🍰)だか女だか(🍔)解(🏼)(jiě )りゃしない」
高(🔲)瀬(là(🛳)i )はこの人が来る(🐙)と、百姓画家えか(🔥)きのミレ(👠)エのことをよく持(🦇)出(chū )した。そして(🔊)泉から仏蘭(🚥)西(xī )フラン(⏺)スの田舎(🏩)の話(😳)(huà )を聞くの(👮)を楽(🌍)(lè )み(🐹)にした。高(🌔)(gāo )瀬は泉が持っている種(🌆)々さまざまなミレエ(🚠)の評伝を借(💒)りて読(🚕)(dú )み、時にはそ(📫)の一節を(🛶)泉に訳して聞かせた。
と口々に言(yán )い騒(🌼)い(🍠)でいる生徒の前で、学士(shì )は身を反(fǎ(📣)n )そ(😴)ら(🚽)して(🏡)、螫されまいとする様子をした。蜂はコップの中(🕺)へ押し入(rù )れ(🦓)ら(💛)れた。そ(〰)れを見た生徒(🧠)等(⛑)は(📍)意味(♎)もな(🐬)く(🕟)笑(xiào )った。「死んだ、(🈴)死(🐴)んだ」(👏)と言(🤧)うものもあれば、(🚂)「弱い奴(💱)(nú )」(🍻)と言うものも有った。蜂は真理を(💜)証するかの(🥪)ように、(🛎)コップ(🎱)の中で(🆗)グル(🎖)グル廻って、身を悶(mèn )もだえて、死(🥫)んだ(💣)。
「鞠まあち(🔴)ゃん、(🍰)吾(🗣)家(⬅)お(🚄)うち(🏣)へ行こう」(🙌)
あ(🍧)る日(🔉)、高瀬(lài )は受持の(👅)授業を終って、学士の教(✖)(jiāo )室(shì )の(🏻)側を通った(🕧)。学(🐚)士も(🏙)日課(🙈)を済ま(⤴)した(🔙)ところ(🤜)であったが、まだ机の前に立って(👕)何(hé )か生(shēng )徒に説明していた。机の上に(📔)は(🍌)大(dà(♊) )理石の(💞)屑く(🥜)ず(🏖)、塩酸の壜び(🐘)ん、(🏭)コップな(🏭)どが置いてあった(🛌)。蝋燭ろうそく(🏈)の火も燃(rán )えていた。学士は手にし(🌽)たコップ(🙇)をすこし(🐳)傾かしげて見せ(🕋)た(🎉)。炭素がその玻璃板ガラスいたの間か(🖤)ら(🤤)流(🌍)れると、蝋燭(🛣)の火(🚹)(huǒ )は水を注ぎ掛けられ(🎋)たように消えた(🙄)。
「(🌃)高瀬(🍪)君(jun1 )、まあ話して行って下さいナ。こ(📁)こは心易(❕)い(🍆)家でして(💬)ネ、そ(🤯)れ(👟)にお内儀(📹)さんがあの通(tōng )り如才(🥉)ないでしょう、つい前を通るとこんな(⚓)こ(🐼)と(🔒)に成っち(🥦)ま(🕗)うんで(🗒)す(🆙)」
この子(zǐ )供衆(zhōng )の多(🌑)勢(🍳)ゴ(📺)チャ(🚝)ゴ(🧗)チャ居(📫)る中で、学士(shì )が一服(fú )やりな(🛠)がら朝(cháo )顔鉢を眺めた(🐿)時(shí )は、何も(💆)かも忘(wàng )れているかの(🌰)よう(🛁)であった(🏬)。
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