(🕛)と、うな(🎫)るよ(🏊)うに言(yá(🏕)n )っ(🐩)たが、
「そうか。じゃあ君(🌫)はき(😉)ょうここに来(lái )るんじゃなかっ(😡)たね。今(Ⓜ)度の(⏭)ことがすっかり片(pià(🥣)n )づくま(🌟)では(🚻)、これからも君(jun1 )は来(lái )ない方(🃏)がいいよ。君(😄)ば(🤨)かりじ(🐨)ゃ(㊗)ない、新賀や梅本(🚾)(běn )やそのほかの(👡)連(🚰)中も同じだ。君(jun1 )の(🍲)お父(😶)さんに(🎈)も、当(dā(❣)ng )分お出で下さらんように言(yá(🔕)n )っておいてくれたまえ。」
「ふむ。」と(🐬)、徹(chè )太郎は感心(xīn )した(📬)ようにうな(👇)ずいたが、「しかし、少(shǎo )し考(😦)えが足(zú(🕖) )りな(😁)か(🤾)った(📥)とは思わない(💝)かね。」
(🛋)徹太(tà(🔎)i )郎は、そう言(🐜)って笑った。次(🗽)郎は(⛎)その瞬間ちょ(🥁)っと固い(🔭)表情にな(🎲)ったが、すぐ自分(🎳)も笑いながら、(🎰)道江に代(dài )っ(📡)て始終(👤)を話した。話し(💢)ているうち(🤬)に(🌬)、彼は自分の言葉の調(dià(❄)o )子が次(✡)第に烈(liè(🍻) )しくな(🐡)って行(🧀)く(🐳)のをど(🤯)うする(🍩)ことも出来な(🧐)かった。
校友会の(🉑)委員たちは、(🥊)その日じゅう、めいめ(😩)い(🚥)に校長(🤭)の動静(jìng )に注(zhù )意した。休(xiū )み時間(jiān )になる(👼)と(🌋)、ある(⏯)ものは用(🧞)もない(🤘)のに校(xiào )長(🐎)室の(🔚)まえの廊下(✒)を何(🛅)度(🎦)(dù )も往復し、ある(😢)ものは校庭の遠(yuǎn )い(❓)ところ(🛬)から(🕕)校長室をそれとなくのぞいて見(jiàn )た(🎇)。し(🌆)かし、校(xià(🍃)o )長(🤬)室はいつもからっ(📟)ぽだ(🍃)っ(👊)た。校長(💖)は県庁(tīng )に(🦏)出て(🔎)行っ(👺)たき(🍮)り(🔫)、(🤨)帰(❣)(guī )ったのかど(🍕)うかもはっき(⛩)りしなかった。
「僕は、道江さん(♓)が、(🏋)どうせ馬田(👰)にねら(🛀)われているんだから、堂(🔌)々とあたりま(🐧)えの道を通(🍻)る方(🥣)が(😞)いいと思(🥄)(sī )うね(🎥)。」(🏏)
次(🤓)郎は、(🏪)学(xué )校(🍓)のこん(👟)な様子(😏)を(🔧)、終(🏅)(zhōng )日いかにも(❗)淋し(🚊)そうに見守ってい(🛷)た(🙇)。彼は、花(huā )山校長(📺)の鼻の移(yí )動の話をきいても(🐛)ほ(🈲)とんど笑(📓)わ(📐)な(🌓)か(🐲)った(🍷)し(🐌)、森川(🚜)の「教(jiāo )員適性(xìng )審(shěn )査採点表(🏮)」を見(jiàn )た時には、むしろに(👪)がい顔をして、ひとりで(🎗)校庭(tíng )にぬ(🤛)け出(chū )し(🗜)たほどだった。ふだんから、彼(🔎)はそう出しゃ(⛰)ばる方ではな(✔)かったが(🕥)、そ(⬆)れで(🛹)も、校(🥃)友会(🏬)(huì )の委(🤦)(wě(🚴)i )員会などでは、新賀(hè )や梅本(✈)(běn )と(🛒)共に(🚌)かなり(⤴)意見(💯)を発(🚦)表する方だった。それが昨日(rì(💒) )以来、まったく(🔌)沈默(mò )を守りつづけ(⛑)ている。きょうは(🌑)こ(🏾)とに新賀(❓)や梅本に対してもあま(💞)り口をきかない。今朝(cháo )あたりまでは、誰も(🔊)それ(🙇)を気(qì(🕑) )に(🐢)とめなかったのだが、みんなが笑(🌨)うときに笑いも(💊)せず(🙇)、また先生たちの品(pǐn )定(😙)めや(🥌)、事(🎹)(shì )件のこれからの成(🤳)行(háng )きについ(🐁)て(👁)、(🔏)みんなが非常(chá(🎋)ng )な関心(🍩)をもって話(huà )しあって(⭕)い(🔤)るの(🤺)に、(🛌)自分ひとり(🔟)で校(xià(✡)o )庭を(🐏)ぶらつきま(🛌)わ(📟)った(⛔)りしている彼(🐈)の様(yàng )子(zǐ )が、(💥)いつ(🎊)までも周囲の注意をひか(🎒)ないでいる(🥁)はずが(🛎)な(🏠)かった。しかも彼(bǐ )が、同(🚾)級(jí )生(shēng )の大(🙄)部分がまだ朝(chá(👤)o )倉先生(💿)の顔も知らない(✴)一二年の頃(qǐng )から、室崎(qí )事(shì )件や宝鏡先(xiān )生事件(🤺)を通(🖇)じて(📗)先(xiān )生から大(dà )きな感(🤼)(gǎn )化(🌮)をうけ、その(🤰)後、白(bái )鳥会(🗼)の一(👢)員にも加わ(🚝)って、先(xiān )生(shē(🎩)ng )の心酔者(zhě )の中(zhōng )で(🎣)もその第(📺)一人者になっ(🌎)ていることは(🛀)、誰(shuí )でも知っているこ(🏆)とであ(👻)る。こんな時(💫)(shí )こそ彼(bǐ )は(🕟)みん(🍟)な(🌟)の先頭に立っ(💼)て活(🍽)(huó )動すべ(🐧)きではないか。そうした(🌋)考え(🍬)が、一般の生徒(🖨)た(🐍)ちの頭(tóu )に(🤑)浮(fú )んで来(😛)るのはごく自然で(🏙)あった(😉)。
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