だれの(👺)顔(🕝)にも、何かしら、ゆうべとはち(⛺)がった感情が流れており、互礼ご(🚡)れいをすまして広間を出(chū )て行(háng )く時の(👟)みんなの(🙊)足音も、これまでになく静(📫)粛せ(🚃)いしゅくだった。
(🌰)相談は安易あんいにすぎ(🔢)る(🎵)ほど、す(📸)らすらとは(🚁)こび、ほとんど(💃)無(wú )修正だった。特異(yì(🧖) )とくいな行事を期待(dài )して(🧑)いた(🦒)塾生たちにとっ(🙋)ては(🏕)、多(duō(🎵) )少物足りなく(🔴)感じられた(🕜)らし(🤽)かったが、その(💌)ために(📮)、こ(♑)れという強硬(💚)(yìng )きょうこうな主(zhǔ )張も出なかった(🐿)。最も多く発言し(🧒)たの(🎟)は飯島だっ(🚆)た。しかし、それ(✔)も、自分(🥗)の存(🛡)在(zài )を印象づける(🗯)目(mù )的以(yǐ )上(🛁)の(🔠)発言で(🏵)はなく(🌩)、たいていは(👢)原案賛成(chéng )の意見を(🍋)のべ、同時に進(jì(🎋)n )行係(xì )を(🤐)つと(🍡)める(🏣)と(🥌)い(⬜)ったふうであ(😠)った。田川(chuān )は、は(🗾)じめから終わりまで、(🙁)一言も(💽)口をきか(💜)な(🎍)かった。
この一(🐡)週間は、塾生たちにと(📉)っては、まったく奇妙きみょうな感じのす(👓)る(🕦)一週(zhōu )間(🥑)だ(😲)った。朝(cháo )倉先(xiān )生夫妻も、次(🌍)郎(🛣)も、(🚡)生(shēng )活の細部の運営に(🚝)ついては、自分たちのほうからは、何ひとつ指(zhǐ(🅾) )図さしず(😴)をせず(🙆)、ま(😣)た、塾生たち(🔹)から何かたず(💅)ねられて(🍑)も、「ご随(👝)意ずいいに」とか、「(🥦)適(🌴)当(🏳)に(❓)考えてや(💩)ってくれたま(📝)え」(⚾)とか、「みん(🔙)なでよく(🕘)相談(tán )し(🌁)て(🌸)みるんだな(🚴)」とかいった(💂)ような(🔔)返事をするだけだ(⛩)ったので、とかくかれら(🦃)はとま(🔅)どい(🏽)した。中(🧢)には、(🤥)それをいいことに(💴)して、(♏)ずるくかまえるもの(💃)もな(😞)いで(😳)はなか(🌩)った。その(✔)結果、むだとへまとが(🏬)つぎつ(🙈)ぎ(🏍)に(🍽)おこり、かれらの共同生活(huó )の(🚔)すがたは、見(📣)(jiàn )た眼(⌚)めに(🥑)は決してい(⌛)いもの(📠)ではなかった。時に(🐥)は、(😫)不規律(lǜ )と(🎚)怠慢たいまんだけが塾(💦)(shú )堂を支配して(📇)い(🎰)るのでは(🏗)な(💸)いか、(🦄)と疑(yí )わ(🦂)れるような場面もあり(🌨)、もし(🌈)学ぶことよりも批評する(🗺)こと(😧)により多(duō )くの興味(wèi )を覚えている参観者が(🚆)たず(📅)ねて(💇)来(💁)た(🥒)としたら、そ(⏫)の人は、(🍰)批評の材(😥)料をさが(💖)すのに、(🍞)決(jué )して骨は折れな(⛄)かったであ(🦄)ろう。
「そ(🦍)う(🐏)かもしれません。しかし(🚑)、それはや(📜)ら(🐙)ないほ(🖋)うがいいでしょう。板木ばん(💓)ぎで起きる(🔈)約束やくそ(📳)くをした(🦆)んですから(🌟)。」(📬)
(🏸)かれが、便所(🌉)に通(🍵)ずる(🗣)廊下(🚯)(xià )の角(😼)を(🐍)まがると、(🍃)一(👗)段(🖊)(duàn )さ(🐞)がった入り口の(📛)たた(🚧)き(🕚)の(💇)上に立っ(💷)て、何かしきりと声高こわだかにが(🌓)なりた(🚜)てている一人の塾生がいた(🕖)。見ると、飯(fàn )島好造だ(🎤)った。
(💆)と(🔁)、(🗃)な(🧦)ま返(fǎ(🐞)n )事をして眼をそらした。そして、そのまま、すぐ(🥏)そ(🔶)こを去り、塾長室のほうに行った。
それから、(🏀)ちょ(⏭)っと柱時(🤷)計をのぞき、
ところで、(🗾)かれの言(🐙)葉が終わるか(🕧)終(zhōng )わら(📺)ないうちに、二(🕷)(èr )三(📚)(sā(🦔)n )の室から、急にさわがしい(💿)人声(shēng )や物(wù )音が、(🍙)廊(láng )下を(🚈)つたって(💄)きこ(🚁)え(🍓)だし(🌊)た(👽)。
「じゃあ(🖋)、(🕉)やは(✔)り(🕍)打(📺)ちつづけるよ(💇)りほかありま(🖖)せ(✍)んね(🔍)。」
次郎が入(rù )り口(🌷)に立って様子をながめ(🌚)ていると、(💁)
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