(今(jīn )に、(🗼)僕だって、…(🥃)…)
彼は、いつとはな(🚬)しに、そんな気(🏑)がしていた。はっきり(🐉)意識して、そうなろうと努(🏽)めたわけでも(💡)なかったが(⛴)、中(zhōng )学に入(👎)学し(🤺)て以(🤔)来、(🔸)日一(🎴)日(⬛)と(✊)、(😪)母や(🖍)祖母の問題(💾)がそ(👊)の深刻さ(🔤)を減(🛫)じ(🔞)て行き(📯)、このご(💄)ろでは、よ(🏙)ほどのこと(👲)が(🖤)ない(🐡)かぎり、たいし(🚑)て(⬜)気にもかからなくなっ(🐶)て来たのである。それ(🆘)は、たしか(🚫)に、中学校と(😎)いうものの空気が(🌐)、彼(⬜)に(👹)いろいろの新しい問(😕)(wèn )題をあた(🛬)え(🍥)、彼の関(wān )心を、急(jí )に(📖)家庭以(🕋)外(🐅)の世界に(🍯)まで拡(🉐)げてくれた結(🎮)果にちが(🐰)いなかった。その意味では、中(🛠)学校というと(🚁)ころも、尊(🌍)敬すべき先生がいるいな(🎷)いにかかわ(📭)らず(🏄)、(🅿)人間(jiā(💥)n )を成(👥)長させる何かの魔術(🔘)を(🙄)もった(😚)と(🥅)ころだ、と(🕊)い(🎺)える(🚫)であろう。
みんなは愉快(kuài )そうに笑(xiào )った。四年生と五年生(shē(👝)ng )と(🚉)のそりが(🐭)あわないのは、毎年のことだが、今年(🌎)の五(👑)(wǔ )年生には、とくべつ無(💜)(wú )茶(chá(🔍) )な連中(zhōng )が(💥)多いので、四年生の反感(😢)(gǎn )もそれ(🆎)だけ大(📘)きいのだった。
「うむ、小(xiǎo )さ(🥢)い時から乱暴だ(🤬)った(🙋)よ。し(😚)かし、この(👢)頃はそうでも(😼)なかっ(🎱)たんだが……」
誰より(👥)も(📖)感(gǎn )激した(🔄)のは、恭一だ(🏛)った(🦗)。正(🏅)義感の鋭いわ(😸)りに、(🔀)気(🍣)の弱(♿)い彼は、大(dà )沢のこの言葉で、力(🥫)強い支柱(zhù(😺) )を(🍶)得(dé )たような気がした。彼は、何よりも、それ(🏃)を(👹)次(cì(🆎) )郎のために喜(xǐ )んだ。そし(📃)て、その日(rì(🍊) )の(🎢)授(shòu )業が終るまでに(✨)、彼(💿)(bǐ )は(💹)、次郎の生い立ちや、(➰)彼自身(shēn )の次(😏)郎(🛋)につい(🧛)ての考(kǎo )えなどを、何(🏒)もかも(🐚)、大沢(🈚)に打ち明けた。
次郎(🏟)は(♎)ぶっきらぼ(💛)うに答(dá(📱) )えた(🚿)。
「秩序(🦂)(xù(♿) )を破って、正義(🚯)がど(🉐)こにあるんだ(🤣)。」
次郎はぶっき(➕)ら(🗨)ぼうに答(⤵)え(🛏)た(🦃)。
「(📕)弟? (🐡)そうか。そう言えば(🙏)、今(🛒)度君(jun1 )の弟が入(rù )学(🥩)試験(🚴)をうけるっ(🚶)て、いつか言っていたようだね。」
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