バラエティ番組《胸糞 えろ》2行目ライン
胸糞 えろあらすじ
(🔬)そう(🥗)考(kǎ(🛷)o )えると、「かわ(➿)いそうに」という先生の言葉の意(yì )味(wèi )は、(🌾)これ(🐢)まで(🔈)考えた(🐥)のとは(😐)まるで(🎤)ちがったものになって(🥑)来た。先(xiān )生(🚨)は(🎨)、そ(🧜)の(🦓)言葉に何も(🐛)と(🎇)く(🤶)べつな意味をも(📼)たせようとされた(⚽)のではな(🌂)い。ただ先(🐦)(xiā(🐪)n )生のはっき(🌓)りしたご決(🚣)意(yì(🅰) )と自分(💆)に対(🌔)する(🐾)愛情(🚭)とが結びついて(⏺)、(🤷)何(hé )の作為(wéi )さくいもなくそ(🌝)んな言(yán )葉(😖)(yè(👾) )となってあら(📩)われ(🤧)たまでだ。そ(🦓)れにし(👴)ても(⛪)、先(xiān )生のそ(🚵)のご決(jué )意につ(🥗)いて、自(🚰)分がこれま(🍢)で一度(🎩)も(🎁)考(⌚)え(🥀)てみよ(🚡)う(🎅)とさえしなかったということは(🗜)、何とい(💪)う(📽)愚か(🔡)さだ(👇)ったろう。先(🛵)(xiān )生が自(zì )分を(😚)どう考えてい(📷)られようと、(🌳)その意味(🙃)で(🎹)、自(zì )分(🖊)はたしかに(🦆)己(jǐ )を知らない飛びあがり者(zhě(🥓) )だったにちがい(💾)な(🥀)い(🍹)の(🛫)だ(🌷)！ 次郎(📧)の(⤵)自(🥚)己(🏝)(jǐ(🔡) )反省は、(🏍)昨日以来、こんなふうに次第(😆)に深(😣)(shēn )まって行くばかり(💥)だっ(🛡)た。「かわいそうに」とい(🏫)う言(♍)葉を、先生(shēng )のごく自然な愛情の言葉だと思(✉)(sī )えば(🥎)思(sī )うほど、それが(🛥)深(🍜)まっ(😴)て行くのだった。しか(⚽)し、そう(🍹)した(🍕)自(⏪)己(🥥)反(🎦)省の苦しみは、彼(bǐ )に(🥝)とってはそうめずら(🌦)しい(🐹)ことでは(🕰)な(😔)かった。彼は中学(🔝)入学以(🥛)来、とりわけ(🔆)白鳥会(😡)入会後は、絶えず自己(🎨)反(fǎn )省の苦(🥄)しみを(🎴)味(⤴)(wèi )わって来(📫)た(⏮)、といっても言いすぎで(🕡)はな(👇)か(🕧)ったのである。だから、もしそれに朝倉先(🦋)(xiān )生の問題(🦁)が直(💾)接結びついてい(😗)なか(💶)ったとすれば、彼は(🍊)、(🛃)きょう(😒)学(xué )校で、同(🛑)級生たちにあやしまれ(🗼)るほど(🎃)暗い(🖱)顔(🔌)はし(😖)ていな(👉)かったか(🐑)も知(zhī )れな(🚗)い。彼を絶望に近(jìn )い(😧)ほどの気持(💍)にさそいこんで行っ(🍎)たのは、何といっても、朝倉(🛃)先(✈)(xiān )生の辞任(rèn )が(💛)決定(👚)的で(😤)あると(🧝)いうことに気が(⛲)ついたこと(🆓)であっ(⏺)た。彼はそれを思(sī )うと(🍆)、(🦏)もう何(👝)も考える力(🏈)が(🍯)なかった。幼(🌽)いころ、乳母のお浜にわ(🍞)かれたあとのあ(🕌)のうつ(🥋)ろな気持、母に(😣)死別(🗞)れたあとのあの萎(wě(🎉)i )しなえるような気持、それがそ(🤚)の(🥥)まま現実と(💽)なって身に(🍰)せ(🚢)まって来(🔁)るような感(gǎn )じがし(🐅)て、きょうは(🔁)朝から誰(🔅)とも口を(🍒)きく気(🧐)(qì )に(🥅)なれなかったの(💳)である。
次(cì )郎は(🐑)返事(🕟)をする代りに、穴のあくほ(👦)ど馬田(🛒)の顔を見つめた(📳)。馬田は、(🌯)その眼(yǎn )に(🙅)出っくわすと、ちょっとたじ(⛏)ろいたふうだった(🍞)が、口だけは(🦅)元(yuán )気よく、
次郎(😕)は、むきになっ(🎄)た。敏(mǐn )子は笑って、
それ(🍰)でも(💇)、その(🔙)日は、(🎂)森(sē(😧)n )川の教員適性審査以(yǐ )上(🤜)に(👫)大した出(📣)(chū )来事(shì(🌀) )もなく(🌇)、ひ(🛫)け時から二十分もたつと、(🤠)校内に(🕸)は(🐁)生徒の(🎼)姿(👌)は(🎥)一(🤝)(yī )人も見られなくなっ(🔥)た(🧟)。た(🔠)だ先生(⌛)たちだけが(🕣)校長の帰(🔋)(guī )りをまつために居残って(🎛)いたが、(🥓)もう(🧕)話(🏞)の種(zhǒng )もつき(👭)たらし(🔥)く、どの先生(💿)も、い(🏗)かにも所在しょざい(⌚)なさ(😱)そうな、それでいて何となく落(luò )着きのない眼をして、教(jiāo )員室を(🍥)出たりはいったりしてい(🛃)た。
そう考えると、「かわ(🤞)い(🎉)そうに」という先生の言(✌)葉の意味は、これまで(⏩)考(➡)えたのとは(⌛)まるでちがったものになって来た。先生は(🚈)、(⭐)その言葉に何もと(😣)く(📯)べつな意(🤤)味(🏢)をもた(🦌)せよう(🖊)とさ(🔍)れた(❤)のでは(🐗)ない。ただ先生のは(🥧)っきりしたご決意と自分に対す(🚯)る愛(à(🎖)i )情と(🌎)が結(🏹)びついて、(🚝)何の作為さく(🏒)いもな(♋)くそ(⛺)ん(🧖)な言(📞)葉となってあらわれ(😸)たま(💱)でだ。それにし(🔐)ても(🎱)、(📍)先生(🈴)の(📮)そのご決(🔡)意(yì )につい(📐)て(🌮)、(🔙)自分(🤚)がこれ(🍆)まで一度(🦒)も考え(❗)て(🌧)みようと(❤)さえしな(💾)かった(🆔)ということは、何(hé )と(🗝)いう愚かさだったろう。先(xiān )生が(🎭)自分をどう考えていられようと、その(🍇)意(🌚)味で、自分はたしか(👤)に己(jǐ )を知らない(👆)飛びあが(🎅)り者だったにち(🏎)が(🔲)いな(⛵)いのだ！ 次郎(láng )の自(zì(🈺) )己反(fǎn )省(🔸)(shěng )は(📊)、昨(zuó(🏤) )日以(🦁)来、(🗃)こんなふうに次第(🧜)に深まって行くば(📚)かりだった。「か(💙)わいそう(💁)に」という言(🧢)(yán )葉を(♟)、先(xiān )生のごく自然(rán )な愛情の(⛰)言葉(yè )だと思え(😝)ば思う(🦂)ほど、それ(🥄)が深ま(📗)って行くのだった(⤵)。し(🧕)かし、そうし(🛢)た自(🌿)己(jǐ )反(🍨)省(🧤)の苦しみは、彼にとっては(🧜)そうめずらしいこ(🔓)とではなかった。彼は(🥜)中(zhōng )学(🅰)入(rù )学(xué )以(🦆)(yǐ )来、とりわけ白鳥(niǎo )会入(🚛)会後は、絶えず自己反省の苦(🥐)しみを(🎣)味わって来た、といっても言いすぎ(⛴)ではな(🤧)かったのである。だから、もしそ(🤽)れに朝倉先生(🌴)の問題(tí(🔽) )が(🌖)直接結びつい(👖)ていなかったとすれば、彼は、きょう(🐟)学校で、同級(jí )生(⛅)(shēng )たちにあや(🔂)しまれ(🚭)るほ(🕸)ど(🌇)暗い顔はしていなかったかも知れない(🥩)。彼を絶(🤑)望に近いほど(🚩)の気持(chí )に(🤼)さそ(🕖)いこんで行ったのは、何(🚓)(hé )といっても、朝倉先(🐺)生(🚵)(shēng )の辞任が決定的(🖱)(de )であるという(🔛)こ(🈯)と(🍾)に気がついたこと(🌳)であった。彼はそれを(♎)思う(📔)と、もう何(📵)(hé )も考える力(🐹)がなかった。幼いころ(🥀)、乳(🎁)母(😠)のお浜に(🍻)わかれたあとのあ(〰)のうつろな気持(🚞)、(🕉)母に死(sǐ )別れ(🈲)た(🌿)あとの(👤)あの萎(🔩)(wěi )しなえるような気持(🏔)(chí(⛩) )、それがそ(🧞)のま(☕)ま現実となって身(shēn )にせ(🐠)まっ(📵)て(🍾)来る(🏞)ような(🐶)感じがして(🅿)、(⬅)きょ(🏝)う(🗑)は朝から誰(😲)とも口をきく気(qì )に(🎭)なれなか(🤱)ったのである。
「あら、そう(🛅)？」
「しかし、そ(📬)れなら、なおさ(🍙)ら(🏜)こんな時に(⏳)は(🈺)活躍しそうなものじゃないか。」
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