「(🏪)そうかな(👗)あ(🔕)。しかし、僕(🚑)たち(👣)が入(🧟)(rù )学(🔕)した時(👱)のことを(🥁)考(kǎo )えてみ(👡)たまえ(🤩)。五(wǔ(🏍) )年生の鉄拳(quán )制裁(📃)にび(🐮)くともしないで(🤶)反抗(🔃)し(🏅)たのは、本田だ(🍍)けだったぜ。」
次郎はやっとそれだけ答(🏛)えた。ス(🔺)ト(😲)ラ(🎣)イキ反対(duì(🏻) )の理由(🚖)が、当(dā(👍)ng )局(🎬)のた(🍶)めでなくて朝(🍒)(chá(🍍)o )倉先生(shēng )のためだ、ということ(🕘)をつけ加(🤩)えたか(🔯)ったが(🥇)、まだそ(🈁)れを言うだ(🤭)けに気持がおちついていなかった(🚨)ので(⤵)あ(➰)る。
次郎(lá(🚩)ng )は縁側(📥)にに(📇)じり(🧜)出て、あぐら(🚑)をかき、ぼんやり庭(🐵)を(💑)眺(😣)めた。午後(hòu )三(🥃)時の日(✉)が、庭隅(yú )の(😰)夏蜜柑(gān )の葉(😣)を銀(🎧)(yín )色(😠)にてらしているのが、いやにまぶ(😊)し(🏯)かった。
すると、馬田が茶(💮)店のかど口に立っ(💘)て、(📛)こちらを見て(🚀)い(🚸)た。そのしまりのない口(kǒu )は(🔋)冷笑でゆがん(🍝)で(🚧)いる。次郎は、し(🌯)か(🗒)たなしに立ちどまった。
「む(🛩)ろん校長(zhǎng )先生(shēng )に出したん(😂)だろうね(💔)。」
「朝倉先生(shēng )が待(dài )ってお(😝)い(📭)で(🍗)だ。」(🛹)――昨(zuó )日(🦊)父に(📫)そ(😋)う言われたこ(🗽)とが、(⏬)彼(🔛)(bǐ(🐖) )には一日気にか(🆖)かっていた。し(🥝)かし、なお(🅰)一(yī )層(céng )気にかかっ(🍙)ていたのは、(📡)血書を書(🔀)いた自(zì )分(🐿)の(✅)ことを先生が「(🐟)かわいそうに」と(🦓)言(💁)われたということだ(🌲)った(🐂)。最(🈹)初こ(🚵)の言葉(💡)を父の口をとおしてきいた(💛)時(🎱)には、(🍙)それがあま(🛡)り(👋)にも予期(qī )し(🔣)ない言(🕳)葉だっ(🔺)たために(❣)、ただ面(🍶)(miàn )くらっ(💱)た(🐠)だ(🤢)けだっ(🔉)た。しかし、彼にとって(💸)、朝倉先(xiān )生の言(🔐)葉は、とりわけそれが彼自身(shēn )のことに関し(🎈)て発せられた場(🛤)合、どんな片言(🧖)隻(🐶)句せきくでも(❔)、軽(🍆)い意(👉)味をも(🔦)つ(🥄)ものではなかった。彼はそのあと二階(jiē )にねころんで、ひと(🎐)りでいろ(🦎)いろ(🤯)と考えてみた。言葉がありふれた簡単なもの(🍢)だ(🚍)っただ(🥋)け(🤵)に(😒)、かえっ(👀)て意味がつ(🦇)かみにく(🚁)かった。もし(🎮)それ(🍭)が世間普(⏫)通の人の口をもれ(🎭)た言葉(yè )だったら、血(xuè )を流した自分に対する同情の言(🎢)(yán )葉(📂)(yè )とも解されようし(🏧)、また県(xiàn )当局と(🛤)いう大(⛅)(dà )き(🕎)な相手を向こう(🎊)に(🎲)まわ(😝)したことに対(duì )するあわれみ(🐸)の(🔃)言(yán )葉(🐭)とも解されよう(🧦)。しかし朝倉先生がそん(⏫)な甘いお座なりを(😴)言われようはずがない。先生の愛(🍱)情(qí(🥊)ng )はもっと深いのだ。先生(shēng )の言葉(♊)(yè )の(📙)奥(⭕)にはい(🏸)つもきびしさがあ(🙂)る(🎍)。われわれの(🧗)心(㊗)をむち打って一(😜)(yī(🛁) )歩前(qián )進(♎)せしめ(💎)な(🐀)いでは(🚇)おかないきびしさがある。先(🤛)生はあるい(🔴)は自分を始(🕜)末に負(fù )え(🎊)な(🍃)い飛(📴)びあがり者だと思わ(🏬)れたかもしれない。「かわいそう(😑)に、己を知(😻)らな(👳)いの(🕒)にもほどがある!」それが先生の(🥍)お気(🔉)(qì )持(🃏)(chí )だっ(🐖)たのではある(🍸)まいか。
「じゃあ、千ちゃ(🎺)んのいたずら見ていたのね。」
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