「(🦂)や(😜)け(🗺)にな(☝)んか(🎱)なりませ(🌆)ん。しか(🐭)し、自(zì )分で正し(📝)いことを(😬)して退学されて(👇)も、(⛔)ちっ(👤)とも恥ず(🕒)かしい(🌲)こ(😵)とはないと思ってい(🗑)るんです(♌)。」
と、(✍)次郎はなげる(➿)よ(⌛)うに言ったが、
その(🙆)時、教(🏎)員室(🎴)との間(👘)の戸が(🛷)がらりとあいて、(🔐)教頭(tóu )の西山(shā(🚁)n )先(xiān )生がはいって(🙅)来(🧛)た。西山先生は、(🔗)三角形のまぶ(🙇)たの奥(ào )に小さな(🚡)眼をいつも鋭(📡)く光(💧)(guāng )らせている(⛔)先(🌓)生(👶)だった(🐰)が、こ(🌼)の時(🌵)はいやににこに(🎉)こして(⛪)いた。手(🤾)(shǒu )に小(xiǎo )さ(📛)な(🛠)紙(zhǐ )片をもっ(🦈)ていたが、それを默って校長(zhǎ(🥢)ng )に(🥖)渡(dù(🔽) )すと、すぐ(🌪)また教(🌆)(jiāo )員室の(🤫)方にひきかえし(🈹)た。校長は(💸)その(👷)紙片を見て何度(dù )もうなずい(😕)た(🗓)。そし(🚮)て、(🖕)それ(💪)をもみくちゃにして机の下の塵(chén )籠(🥜)(ló(🛌)ng )ち(😶)りか(🎓)ごになげこむと、今まで(🏾)とはうって変った落ちつきぶりを見せ(🎨)、(🦑)ゆったりと椅子に腰(yāo )を(🔏)おろしながら言(yá(🥒)n )った。「(🐣)そうむ(🧚)きになるこ(👩)とはない(🚧)。私はさっきも(📮)言(🌞)(yán )ったと(📀)おり君ら(💪)の気(🖨)持には(🕗)十分(🐚)同(tóng )情(qíng )しているんだ。君らが血を流して書(🍣)いたものをま(📈)るでむだ(♌)に(🐨)するなんて、第一(yī )、人間(🧤)と(🌓)してそんなことが出(😊)来るも(🧒)のではない。幸い今日は県庁に出掛(guà )る用事も出来(lái )たし、知事閣(gé )下(🍖)に(🍬)直(🎰)接(🙁)お目にかかれるかどうかは(🏯)わか(😐)ら(🕣)ないが、学(xué(🛋) )務課ま(😰)でにはこ(🕴)の願(yuàn )書(🔸)を必ず出し(👈)てお(📀)くよ。それで、(💂)今度は私(🏤)の方(fāng )から(📚)君らに願(yuàn )ってお(♑)きたいが(😔)、どうかみん(👔)なが(🆘)落ちついて教室に出るようにしてくれたまえ。変(biàn )にさわ(⬛)いだ(🈳)りして(🛃)知事閣下の面(📽)目(😈)(mù )を(🐡)きずつけるようなことになっ(🐧)ては、何(hé(🌔) )もかもぶちこ(🖱)わしにな(👿)る(♉)んだから。いい(🙆)かね。
徹太郎は(📜)きき終(🏝)って、
新賀は(🖕)ひょ(💦)うし抜けが(🧀)し(㊗)て三人をふりかえっ(🚜)た。三人もおた(🔙)がいに顔を(🥞)見合わせ(👆)ているだけである。す(🥫)ると(🍴)校長(zhǎ(🎤)ng )はもう一度、「いいかね、君ら(👳)を(🙅)信頼してたのんでお(🛤)く(🌧)よ(👑)。」と、念(niàn )を(😯)押(yā(🦖) )し、(😉)「(⛑)じゃあ、私はすぐ県庁に出(🤤)かけなけ(♟)りゃならんか(😐)ら。」と、あ(🎐)たふたと帽子掛(🥌)の(🧝)方に行(🐏)(háng )って帽子をかぶった。そこで四(sì )人(👖)も默ったまま、校長のあとにつ(👪)いて(🐩)室(shì(🎮) )を出て来た(🍊)、と(⛔)いう(🙀)のである。
「けんか(🕰)に(🔔)なりはし(👾)な(🔶)い?(💌)」
次(cì )郎(🚙)(láng )の調子は少し(🕔)とがっていた。道江の問題から(👘)遠ざ(🧣)かるにつれて、彼(🍘)は次第に元気を(🗨)とりもどして(🏏)来たのだっ(🤩)た。徹(🖼)太郎(láng )は、しかし、心配そうに、
「僕(💴)、知(zhī )っていたんだ。道(🌩)江(🏈)さんがこ(🍪)ち(🥞)らの(🕧)土手を通るのを見ていたんだから。」
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