と音(📮)吉は笑(xiào )いな(💆)が(🌼)ら声を掛(➰)け(🍖)て、高瀬の(🚟)掘(jué )起(qǐ )した畠を見た。サクの切り(🕊)方が(🤠)浅かった。音吉は高瀬から(🍿)鍬(qiāo )を受(🖋)取って、もっと深(shēn )く切(🧙)って見(🐷)せ(✨)た(🔫)。
と鞠子は首を振っ(🎴)たが、(🛶)間もなく母の(🚦)傍へ行(👠)って、(💥)親子(💖)でパンを食った。
塾の庭に(🐜)ある樹木(mù )の緑(lù )も深い。清す(🔩)ずしそ(📈)うなアカシヤの下(xià )には石(💷)(shí(🔪) )に(🕰)腰掛(guà )けて本を開ける生徒(tú(🌘) )もあ(🥙)る。濃い桜の葉の蔭には(🥥)土(👭)俵(🏾)(biào )が(🛋)出来(lái )て(🔱)、そこ(⚫)で無(⏩)邪(🌙)(xié )気な(📃)相撲すもうの声が起る(🌱)。この山の(🏋)上(🥖)へ来て二度七月(⛺)を(🕗)す(⌛)る高瀬(🥟)には、学校の窓(chuā(🕙)ng )から見える(📚)谷や岡(gāng )が余(yú )程親(👁)し(😹)いものと(💦)成って来た(🏁)。その田圃(🧖)側たんぼわきは、高(gāo )瀬が行っ(🍷)ては草を藉しき、土の臭気(📳)(qì )においを嗅(xiù )ぎ、百(bǎi )姓の(📉)仕事を眺め、畠の(🏥)中(☔)で吸う(👂)嬰児(📢)あ(💭)か(👞)ん(🛃)ぼの乳(💗)の音を聞(wé(💡)n )いたり(📂)などして、暇(⏫)さえあれば歩(🦋)き廻る(🤔)のを楽(📶)みとするところだ。一(yī )度消えた夏らしい(🐻)白(🏛)い(🏇)雲が復た窓(🎐)(chuāng )の外へ帰って来(🏹)た。高瀬はその熱を帯びた(❤)、(🚰)陰影の多(👎)い雲(🥃)(yún )の形から(⬜)、青空を流れる遠い水蒸(✊)(zhēng )気の(❎)群(qún )まで、見(jiàn )分(🍘)けがつくように成っ(🔒)た。
更(🤽)に二年(🚮)ほ(🤖)ど(🕌)過ぎた。塾では(👣)更(gè(🐱)ng )に教(jiā(🍏)o )室も建増(🎢)し(📌)たし、教(jiāo )員(yuán )の(🙄)手(shǒ(🔊)u )も(💛)増(🗑)ふ(🌿)やした。日下部くさか(♏)べ(📀)といって塾のためには忠実(shí )な教員も出来たし、洋(yá(💻)ng )画家(👵)の(💗)泉も一週(🥄)に一(yī )日(👿)か二日程ずつは(🏂)小(xiǎo )県ち(📇)い(🔅)さが(🕥)たの自(zì )宅の方から通って来てくれる。しかし(🐽)以前のような賑(😋)(zhèn )にぎ(🚠)やかな笑い声は次(cì )第(⏺)に減って行った(💍)。皆な黙って働(dòng )くように成(🥩)った。
塾では更に校(🔆)舎の建(jiàn )増(👂)たてましを始めた。教員(yuá(🛬)n )の(🏉)手が(🎦)足りな(🦍)くて、翌年の新学年前(➰)には広岡理学士が(🌞)上(🍟)田から家を挙げて(🎖)引移(👵)って来(🖖)た。
新(xīn )緑の頃の(🍽)ことで、塾のアカシヤの葉は日にチラ(😀)チラす(✒)る。薮(🏑)やぶのよ(📔)うに茂(mào )り重(👘)(chóng )なっ(🐌)た細い(🤱)枝(zhī )は見上(shàng )るほど(🍌)高(gāo )く延びた(🏩)。
(👦)こう歩き歩き高瀬に(📇)話(huà(👷) )し掛けて行(há(🏇)ng )く(🥄)うち(♒)に、急にポツポ(👅)ツ落(luò )ちて来(lái )た。学士は家の方の朝顔棚だな(💙)が(🥪)案じられるという風で、(👾)大急ぎ(🏜)で高瀬(🤼)に(➗)別(🌬)れて行った。
線(🎈)路側わき(🗯)の柵につい(🌹)て先へ歩いて行く広岡(gāng )学(xué )士(🌁)の後姿(❤)(zī )も(🥦)見えた。
この教(📟)員室の空気(🌫)の中(🏉)で、広岡(gāng )先(👞)(xiān )生(shēng )は由緒(🖤)(xù(🗼) )いわれの(🍀)ありそうな古い彫のある(⏰)銀煙管(📼)ぎんぎせるの音(🕒)を(🦗)ポ(🆎)ン(🙇)ポ(🏞)ン響か(🚆)せた。高瀬は癖のように肩(🏼)を動(dòng )ゆ(♓)すって、甘(gān )そう(🧟)に煙草を燻(🕧)くゆらして、楼階(🍂)(jiē )はし(🍅)ごだ(🦀)んを(➕)降り(🐈)ては(💐)生(🆖)徒を教え(👳)に行(😢)っ(🙁)た。
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