(🗑)次(cì )郎が入り口に立(🏆)っ(🏷)て(🚛)様子をな(🆒)がめていると、
ゆ(🤟)うべの(🕤)懇談会(huì )で、日(🦑)(rì )々の掃除の分(😮)担(dān )は(🏷)管理(😴)部で割り(📐)あて(🏼)、毎晩就(🤥)寝(🐳)(qǐn )前しゅ(💚)うし(😗)んまえに、翌(yì )日の分を各(🔩)(gè )室に通告(gào )するということにきまっ(🛑)た(🈺)のだったが、その管(🍂)(guǎ(♍)n )理(🥒)部(bù )の責(zé )任を、最(😰)初(🛏)の(🤽)一(🚢)週間(🥙)(jiān )第五(🧥)室が負うこと(🏁)になっている関係(🙅)上、だれし(🥋)もい(🛰)や(🤳)がる(🤵)便所掃除(chú )を、まず手始めに自分た(🚠)ちで(🔀)引きうけることに(🏻)し(📨)た(🥡)ものであ(♎)ろう。それはそれで、(😔)むろんいいこ(⭐)とにち(🚨)がいない(🚂)。しか(🔞)し(🅿)あたりま(😉)え以上のい(💓)いことで(🐜)も(🏴)なさそうだ。――次郎は、つい、そんな(🍘)皮肉な気持ちになったの(🚏)だった(🛰)。
塾長室(shì )の掃(sǎo )除は、(😅)朝倉先生夫妻が、空林庵(ān )の掃除をす(🏙)ま(🐃)したあと、給仕(shì )の河瀬(♈)かわせ(❄)に手(📂)つ(🐘)だっ(🎟)てもらって、自分たち(🥗)の手でやることになっ(📳)ていたが、次郎(♓)も(🎛)、(🐙)都(dōu )合がつ(✍)き(🌳)さえすれば、(🍨)手(♉)つだうことにしてい(🔩)たのである。
塾生たちのあ(🚛)る者(✊)にとっては、朝倉先生のそうし(🚥)たやり方が、(🎁)非常に皮(pí(😱) )肉に感(⛷)じられた。
「田(🧔)川(chuān )はどう(📄)だい(👾)。」
か(😌)れ(📹)が(☔)、便所(suǒ )に通(tōng )ずる廊下の角(🕙)をまが(🐰)る(🎫)と、一段(duàn )さがった(🙏)入り口(🛀)(kǒu )のたたきの上(shàng )に立(🚞)って(🆔)、何(⚡)かしきりと声高こわ(🎣)だか(🍣)にがなりたてている一人の塾生が(🖌)いた(❌)。見(🔎)ると、飯(fà(🌪)n )島好(🚵)造(🚿)(zào )だっ(❔)た(🙉)。
「そうかもしれないね。……それ(😿)で、べつにこれまでと大(dà )し(😰)て変(bià(🤽)n )わっ(🦀)たこともなか(⛳)ったんだね。」(📐)
や(💪)が(🐄)て、(㊙)最(zuì )後のひ(🧦)びきが、澄すみわた(⚾)った空に消え入るの(💫)を待(🐣)って、和尚(♌)(shàng )は侍(🏽)僧じそうを呼んでたずね(🧒)た。
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