バラエティ番組《エミリー ラ タコウ スキー えろ》2行目ライン
エミリー ラ タコウ スキー えろあらすじ
校長(zhǎ(😭)ng )は、最初(chū )鼻だ(🏎)け(👾)をぴくりと(🍄)動(🎴)かしたきり、眼(yǎn )玉(yù )も口も動かさなかった(🈯)。眼玉(🐔)は(😩)テーブルの上の血(xuè )書に注そそ(🌨)がれていたが、そ(🎟)れを(🔫)読んでいる(🎄)よ(🥜)うに(⏪)は思えなかった(🎒)。その(⌚)うち(🥊)に、結(🐉)んだままの口が、う(🥁)がいでもする時のように、むく(🌨)むく動き出した。そして、それがや(🛀)っと開いたかと思(💚)う(🔧)と、しゃがれた女(😵)のような声で(🚂)「これは、知事(🏋)(shì )閣下(xià(⛵) )に(🎣)も、お見せしなけりゃ(🚥)なら(🌐)んのか。」と(📎)、わか(💱)りきったことをた(💡)ず(📲)ねた。田上(🌦)が「むろんそうです。」と答(💛)えると、またぴく(🚓)りと鼻を動かし、「(🌡)こんなも(⭕)のを知事閣下に(🕷)お(🚍)見せ出(chū )来ると思うの(📣)か。君らにはまるで(⤵)常(cháng )識(shí )がない。どうかそ(🏔)んなむり(👭)は(➡)言(📖)(yán )わないでくれ(🕓)。」と、泣い(📓)ているのか、怒(nù(😵) )っ(🍿)ているのかわ(🚓)から(😻)な(🚦)いよう(🥪)な声で言った。四(🎍)人(⌚)共、その時は(🐂)、こんなの(🍫)が自(zì(📀) )分(🔺)た(🗳)ちの学校の校長(🥔)だろ(⭕)うか、(🌐)という気(🌚)(qì )がして、実際な(✂)さけなかったそう(🗻)で(🌝)ある。田上(shàng )が「(🗡)僕た(🔵)ち(🤜)は朝(cháo )倉先生の留(🙁)任さえ実現(xiàn )すればいいのですから、校(xiào )長先(xiān )生(shē(🏃)ng )がそれを保(bǎ(⬆)o )証(💉)し(🚾)て下さるな(🌥)ら、(🍰)血書の処置はお任(rèn )せしましょ(🚷)う。」と言うと、校長は(☕)何(hé )と思ったか、急(jí )に椅子から立(📪)(lì )ち上って(💛)、四人の(🚕)顔をひ(🤳)とりびとり念入りに(🕘)見まわ(📺)した。そ(🗳)して(📮)何(hé(🚻) )度も首をふってい(⏸)たが(📓)、おし(🎏)まいに、永い(🏴)ため息を(📢)ついて、「君(jun1 )らの非常識には(🎟)全(🆑)(quán )くあきれ(💱)てしまう。朝(😸)倉(cāng )先(🎗)生の退(tuì )職は県(🌧)の方針(zhēn )できまったことだ(😇)。県の方針で一旦きまった以(🦄)(yǐ )上(🚋)、校(🏑)長として(🚻)はどうに(🏙)もならない(📳)ではないか、それが君らにはわか(🚛)ら(🚾)んのか。」(🎪)と言(🔉)った。そ(💃)して、(🎭)もう一(yī )度(dù )永(yǒng )いため(🎭)息をついて、どたりと椅子(😓)に腰(💩)をおろしたが、いか(🏥)にも思(sī )いなやん(🚈)で(😭)い(🧚)るように眼を(📿)つぶって、(👜)ひと(👌)りご(💡)と(🕗)のよう(🌐)に言った。「そり(🥜)ゃ、(🐙)朝(cháo )倉先生が惜し(🤛)い先生だということは私(sī )にもよ(🚪)くわかっている(🗂)。いや、誰よ(🥁)りも私が(🏳)一番(🚆)(fān )よく(🔫)わ(🌄)かってい(🕚)るつもりだ。だから、君(jun1 )らが先(xiān )生の(🚀)留任を願(yuàn )い(🚑)出る気持には(🏘)心(👚)か(🌥)ら同情する。しか(🚢)し(🤭)、何(hé(🔀) )しろこ(🎐)れは県(xiàn )の方針(⏫)できま(👞)ったことなんだ(🍍)から、(🛃)おたがい(👬)にあきらめる(🌆)より仕(🔳)方がないで(🥤)はな(🙌)いか。」
大巻の家(🈸)(jiā )は(😪)彼(bǐ )の家から(🎫)一丁とはへだた(🏻)っていない(⏩)。槇(👏)まき(🌥)の(🐢)立(💸)木(👑)をそ(🎆)のま(🐫)まく(📷)ねらせた風変(👂)(biàn )りな門をくぐると、生垣がつづいてい(📮)る。次郎は(🈵)、(🧘)その生垣のす(💄)き間(jiān )から茶の間(jiā(🧙)n )の方(🈂)をのぞ(💻)いて(🌡)見(🍒)た。すると、道(🎞)江と姉の(🎚)敏(🈲)子と(🌾)が(🔦)、こ(🎏)ち(🤪)ら(🌟)向(📝)きに顔を(✏)ならべているのが見え(🦅)た。二人と(🌀)も、縁(🥗)板(🙊)(bǎn )に足をなげ出し(🃏)、(🔇)障子をす(⛷)っ(🎐)か(🏰)り取(qǔ(🙋) )りはら(🌯)った敷(fū(🐦) )居の(👿)上(shàng )に尻をお(⭕)ちつけている。おりおりう(🚄)なずきあっ(🌦)た(😮)り、(➗)眉(méi )根をよせたりして、(🍞)しきりに何(⛲)か話(huà )しあ(🆒)ってい(⏭)るが(🦂)、声はきき(🏌)とれ(📏)な(👓)い。次郎(láng )にとって案外(➕)だったのは、道江の顔(🔞)にちっとも興奮(🖇)した様(🤣)(yàng )子が見(♏)えず、眉根をよせても、すぐ(⌛)そ(🧜)のあとから(👹)笑(xiào )いに似た表(biǎ(🎰)o )情がもれている(🌩)こ(🛒)とだった。
み(✂)んなの頭には五年ま(🍪)えの雨天体(tǐ )操場にお(🐂)ける恐ろしい光景(jǐng )がま(🤩)ざま(♑)ざと(🐹)よみ(🐚)がえって来た(👠)。その時(🍗)の次郎の英雄(♏)的な態(tài )度は、忘(🖖)れ(🤐)ようとしても忘れ(🌍)られ(🦏)ない(☝)記憶である。また、これは(🚮)みんなが(🎂)実(👶)際に(🛡)見たわけではな(🍱)かったが、「(⚪)三(🔄)つボタン」という綽名のあった始末におえない五年生(🌈)の(🐃)室(⛵)(shì )崎を相手(🐮)に、次(cì )郎が死物狂いの喧嘩を(🤑)や(📐)って少しもひけを(📆)とら(🛫)なかった(✍)という(👆)話(🔖)は(🔣)、あまりに(🏽)も(🌂)有名であり、(🤩)雨(⛓)天体操場(chǎng )の(📁)記憶(⛸)とともに、(🍦)自然、そ(🆖)れもみ(🦗)んなの頭に(💖)よみがえって来ないわけはなかった。
「千ちゃんの方(👆)を見張るの？ でも、橋から先は(🐌)だめじ(🍚)ゃない(📭)？」
「道(dào )江さんには(😅)、(👄)ちっとも(🤭)恥ず(💟)かしいことなん(🎷)かな(🏵)いじ(⚓)ゃありませんか。」(🆎)
「むろん校長先生に出(🙀)したんだろう(🖊)ね。」
「学(🗃)校(🕤)(xiào )の様子は(💗)どう(👊)かね。血書は(🛀)や(🌮)はり出したのか。」
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