漫画《えろ ぴすとん》2行目ライン
えろ ぴすとんあらすじ
二(🌖)三人(rén )が渡り廊下に背をもたせて(🚚)そん(🕵)な(🙆)ことを(💎)話しているところへ、馬田がや(💔)って来て、仲間(🕰)に加(🐨)わった(🏀)。
次郎は、もうすっかり、いつ(👟)もの彼をとりもど(📱)して(🌤)いた(🤹)。
み(🦎)んなの頭には五年(🎊)まえの雨天体操場(🗡)における恐(🌃)ろしい光(guā(🕔)ng )景がまざまざと(🕺)よ(🛄)みがえって来(💹)た。その時の次(🏻)郎の英雄的(🏞)な態(✳)度は、忘れようとしても忘れられない記憶(🤑)である。また(❄)、こ(🏻)れはみんなが(💍)実際に見たわけで(📄)はなかったが、「(🥝)三つボタン」という綽名のあった始末(mò )におえ(🦈)ない五(wǔ )年生(⌚)の室(shì )崎を相(xiàng )手に、次(cì )郎が(💃)死物狂(kuáng )い(🚶)の喧嘩(👖)を(📿)やって少(shǎo )しもひけをとら(📍)なかったという話は(🎤)、あ(🤟)まり(🤛)にも(🎑)有名であり、雨天(🚠)体(tǐ )操場の記憶とともに(😕)、(🤴)自然(rán )、そ(🚎)れ(🍢)もみんなの頭によみがえって来ないわけはな(🦖)か(😕)っ(📗)た。
(💖)こ(🚙)の採点表の波紋は決(jué(💤) )し(🚠)て(⏮)小さく(🏆)なかった。押(📞)(yā(📓) )し(🗽)よせた生徒たちにまじ(⚓)って、あとでは先(xiān )生(⏭)た(📷)ち(🐢)ま(🚈)で(👑)が代る代るのぞきに来た。生徒たちは、採(🕧)(cǎi )点表(⏲)に(🃏)のって(🚡)いる先(📠)生が来(🛫)(lái )ると、一々その点数を大(dà )声(shēng )で叫(jiào )ん(🧔)だ。中には、備考(⏲)欄(🈺)まで読(dú )みあげる者(🈚)も(🚼)あった。先生の中には、(☔)自(zì )分で自分の綽名をよく知っ(🗽)ている先生も(🕯)あり、(😛)そ(🧢)うで(🙋)ない先生(shēng )もあったが(🙃)、(🖨)そんなことで、どの先(xiān )生もいやでも自分の綽名(míng )をはっきり知(🕦)ら(🍤)されると(👄)い(🍶)う結果になった(🌘)。も(🌭)っ(🦊)と(🔞)も、中学(💶)の先生(shēng )で、自(🛀)分(fèn )にか(🤙)ぎっ(🌱)て綽(🐮)(chā(😁)o )名はないなどと(🤕)安心し(🆓)て(🚳)いるほどい(🕕)い(⛸)気な先生(⛺)(shēng )は(🌱)な(💘)いはずなのだから、それは(🥫)大(dà )し(🖌)たことでは(🐣)なか(💒)った(🚜)かも知れ(🕤)ない。しかし、綽(chāo )名といっしょに、自分(🛅)の点数(🐺)ときびしい評(pí(🆖)ng )語とを知らなければ(🕙)な(🖖)らな(🍂)かったと(❗)いう(🕎)こ(🌗)とは、(🦐)何(🐇)といっても最近の大(💈)きな試煉であ(🚈)ったに相違(wéi )な(🔐)い。ある先生(shēng )は顔をひきつ(🔖)らせ(🗞)てガ(🦕)ラス(🍉)戸のまえに棒立(💵)に(♒)な(💗)り、ある先生は(📷)一(😅)たん顔をまっかにしたあ(🚿)と、強いて微笑(xiào )を(🚪)も(❎)らした。しかしど(✔)の先生も最後には、自分に(🆓)はまるで関(wā(👔)n )係の(😴)ないことだ(🔕)、(🥧)といった(🕳)ような顔(🔐)を(💡)してその場(chǎng )を立ち去った。た(🏾)だ(🕛)「あ(🙌)ざらし」(👖)先生だけは、そ(🙏)の綽(chāo )名が(👾)自(👁)他共にゆるす(😏)ほど有名になって(🦕)い(🍽)て、ごまかしがき(💒)かなかった(💫)ためか(🛒)、それと(🥣)も(💬)、備考(🍨)欄に(🧞)あった通り、事(😑)実(shí )粗野の(🎟)稚気(🔠)ある性(xìng )格の持主(👔)であっ(⚓)た(🔞)ためか、その大(📷)きな口を思い(🍞)き(🗣)り横(héng )にひ(👼)ろげ(📑)て、よご(♋)れた上歯(💢)をむき出(chū )し、天(👠)(tiān )井を向(👄)いた鼻の下(xià(🛀) )に灰色(🎤)のあ(🚼)らいひげを針のよ(🈁)うに(📰)立て、内をのぞきながら、「わっは(🚝)っは」と笑った。そ(🎍)して、「わ(🍈)しだけは合(hé )格の見込(😟)があるちゅう(🤹)のか(🅿)。どうかよろしく(📏)たの(🎇)むよ。」(👱)と(😹)言う(🐾)と、くるり(🖊)とうしろを向い(🛢)て、もう一(🌀)度「(😇)わ(🏢)っ(😜)はっ(🎦)は」と笑い、歯をむき出し(✊)たまま、むら(🎮)がっている(👂)生(🈵)徒たちを押し(🕉)わけて帰って行(háng )った。
「こ(🛃)こから(🛸)だと、次郎さん(♋)に見(🎇)張っ(🙁)ていただ(😨)くにして(🏉)も(🏎)、か(🥗)どが立たないでいいわ。次(⛲)郎(láng )さ(🛏)んが毎日、橋を渡ったりしたん(🍩)では、何てい(🥘)ったって変(biàn )で(🏬)すも(🛷)の(💡)ね。」(🚌)
「ストライキ(🥢)に(🙆)は、僕、絶(jué(🌥) )対に反対(duì(🔂) )するつもりです。」(👤)
次郎(láng )は、むきに(🥚)な(👃)っ(💂)た(🤶)。敏(🀄)(mǐ(📢)n )子は笑って、
彼は、(🐐)しかし、それか(🦄)らも、校(xiào )内を(🍹)方(🔫)々歩き(✅)まわっ(📁)て、上(🤽)級の生徒(tú )たちが幾人(🛅)かかたまって話(huà )してい(💗)るのを見(jiàn )つけ(📽)ては(Ⓜ)、そ(🔅)の仲(🛷)間に入り(⏫)、(💵)それと(🔡)なくストライキを煽動するよ(🤮)うなことを言(🍃)ったり(🦄)、次郎を(🌆)けなし(👉)たり(💃)す(🧐)ること(🥘)を忘れな(🐴)かった。
(💐)彼は、自(zì(🏊) )信を失(🐵)った人(rén )の(🐷)よう(🎏)に、(🕥)力なく首をたれた。徹(🌠)(chè )太郎叔父に対しても、道江に(🤙)対(🙈)しても、(⚪)恥ずかし(🍁)さで胸(xiōng )がい(👳)っぱいである。
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