フェラ 動画《あだると とう が》2行目ライン
あだると とう があらすじ
静坐のあとは遥拝よ(♑)うは(🎩)いだった。―(🤒)―(👸)これは皇(💮)大(dà )神(💍)宮(🦊)こ(🚖)う(🎉)たいじんぐ(🐜)うと皇居こうきょ(😒)に(🏌)対(😱)する(💑)儀礼ぎ(👺)れいで、そ(🚁)の当(dāng )時は(🚷)、極左(🅾)き(😡)ょくさ分子や一部(bù )のキリスト教徒以外の全国民によっ(😉)て当(😩)(dāng )然(🍨)(rán )な国(🚳)(guó )民儀礼(🍖)と認めら(🚁)れ、(🆓)集団行(há(💐)ng )事においてそれを欠くことは、(💧)国(guó )民(🕒)(mín )常(👣)識に(🉑)反するものとさえ(🍞)考(🥁)えられ(🎠)ていたので(🙀)ある。
かれは、(🔷)窓ガラス、窓(😢)わく、板壁、(🔯)ふみ(👁)板と、上から下へ(🦊)、つぎつぎに拭ふきあげて行(🚂)(háng )きな(🍞)がら、(🚺)おりおりそとをのぞい(📮)て飯(🎸)島の様子に注(🚱)意してい(🐕)た。そ(📸)のうちに(👛)、(🦍)飯島は急(👚)に何か思い出した(📁)ように(🚇)叫(😚)さけ(🙂)んだ。
と(⏲)あい(🐯)さ(🐥)つ(🚥)して、大河(👶)に近づいた。
つきあたりに、大便(biàn )所(suǒ )がこれも七つほどならんでいる。そのうちの(🚫)、右(yòu )はじの一つ(🍸)だけが戸(hù )が開い(🚦)ており(🈚)、(🐠)その少し手前の、たたきの上に、水(🎋)をはったバケ(⏰)ツが一(🤮)つ置いてあるのが見えた。戸の開いた便(biàn )所の内側は、電燈の(👜)光を斜ななめにうけてい(🥫)るので、よく(😧)は見(🚗)え(⏸)ない。しかし、だれか中で掃除(chú )をしてい(🗂)ることだ(🌩)けはたし(🔰)か(💏)だ(👵)った。六(🤔)人の室(shì )員(🥅)(yuá(🐿)n )のうち、飯島(dǎo )は入り口に立っており、両(👨)がわの(🌟)小便(😧)(biàn )所(🙊)に二人(🎟)ずつ働い(🐪)ているの(⛺)だから、あとの(🎯)一(yī(⛺) )人(🕳)は大河に(🌈)きまっ(🚍)て(🚗)い(🤳)る。次郎(🔤)は、そう(🤦)思って(🖕)、すぐ声をかけよ(👯)うと(🧡)した。しかし、なぜか思いとまっ(⛱)た。そして、入り口の(💟)横の板(🌴)壁(❓)いたかべにかけてあっ(🕦)た(🙀)便所用(yòng )の雑巾を一(🚲)枚とり、(⏲)それ(🛤)をたたきの(🌊)上のバケツの水(🗂)にひた(🕠)して、しぼった(🏰)あと、大河(😔)のは(🛴)いっているの(🚘)とは反(fǎn )対(🤝)のはじ(😱)の大(dà )便所の戸をあけ、中に(🗺)はいっ(💓)た(🌭)。
「私(🥉)は、率(🐫)直(zhí )そっちょくに(🤬)言う(🔆)と、君(✅)らが私の期待を裏切らな(😦)いだろうということについて(🖖)、(🥩)残念ながらま(🛐)だ(🌕)十(🌓)分の自信を持つことができない。というのは、(🔻)今朝の板木(mù )が(✉)、あま(🥦)りにもなが(🈳)く(🎡)鳴りつづけた(🦅)か(💉)らだ。あ(🅱)れほど辛抱(📣)づよく、し(📁)かも、あれほどおだやかに鳴りつづ(👘)けたということは、一(yī )方では、あ(🧘)れを打(👾)っていた一人の塾(shú )生の心(xīn )の深さを(🖼)物語(🤦)るが、(🏉)また、一方では(🏂)、その一(yī )人をのぞいた(🚖)多数の塾生(shēng )の心の(👅)浅さ(🍸)を物語(yǔ )ることにもなったのだ。君(jun1 )ら(💆)の(🥌)大多数は(🚽)、板木を打った一(yī )人の塾(🥍)(shú )生があれほど(🌴)の誠意(🎉)を示し(🤘)たにもか(〰)かわらず、容易(🍹)にそ(🙍)れにこたえよ(⬇)うとはし(🐲)な(⏭)かっ(🌜)た。君らにと(👩)っ(🌾)ては、その誠意よりも、寝(🏐)(qǐn )床ねどこの(👔)中のぬく(🌅)も(📫)りのほ(🍄)うがはる(⛰)か(🌃)にたい(🎇)せ(🏤)つだ(🆑)ったのだ(⛰)。あたたか(🚃)い(🎑)寝床の(💷)中で、(🖊)う(🥇)つら(😒)うつらと、できる(🌃)だ(🙅)け眠ねむりを引き(⛩)のばすこ(🦋)とを、人間の(🏣)誠(🍌)意以上に、たいせつにする心、これ(👛)は決して(🏰)深(shēn )い心だとはいえま(🏂)い(🙀)。…(🌷)…もっ(🌍)とも、(🥢)君(🎥)らの中には、内心それを(🦎)い(🔟)く(🔢)ら(👼)か恥じ(😥)ていたものも、おそらく(😜)幾人いくにんか(🌜)は(👲)あったであろう。気がとがめるといっ(🌶)た程度なら(💅)、(🏨)あるいは(😒)君らのす(🏎)べてがそうであったのかもし(🌝)れない。し(😒)かし(🗼)、それも(🐵)結(jié )局は何の(🔏)役に(🏮)もた(👷)たな(🆕)か(🚦)っ(🏛)たの(🔕)だ(🏔)。では、なぜ役に(🔋)たた(🐳)なかったのか。今、君らに真(😩)剣しんけ(🕗)んに考えて(💜)も(🏂)ら(🛢)い(🎓)た(🐹)いのは(➗)この一(🏰)点だ。――」(🍇)
解散(sàn )す(🍠)るまえに、朝(cháo )倉(🖖)先生が言っ(🌉)た(🦂)。
「こ(🏷)れで、(🌱)ともかく(🌕)も、こ(🍰)この生活設計(🐃)が(📘)お(🗻)たが(✔)いのものとしてできあ(🧓)がった。おたが(🎎)い(🌹)のものとしてでき(🎃)あがった以上、それがうまくいか(👲)な(🎦)ければ、おた(🏿)がいの責任だ(🦈)。むろん(🚨)この設計(jì )は(😃)、(🍼)明日からのすべり出し(👏)に(⛅)、いちおう(🍱)の(🛵)よりど(🈁)ころ(🚪)を(👵)与えたまでで、これが最上の(✳)ものであ(🌒)るとは保(bǎ(🧡)o )証でき(🏅)ない(😰)。だから(📻)、だんだんやっていくうちに、不(bú )都合な(🥈)点(🎲)があれ(💡)ば、(🏽)いつでも修(xiū(💭) )正し(🎎)ようし、ま(🏮)た、新しい案が出て(🍏)、(🐦)それがいいものであれ(👠)ば、どしどしとり入れ(🚄)て行(háng )くこと(❔)にしたい。そういうこ(🙆)と(🥈)をやるのも、(📡)や(👦)は(🤾)りおたが(👈)いの責任だ(💜)。あらためて言う(🚢)が、友愛と(⛵)創造、(🛤)この二つを精(🏟)神的(de )基(🦀)(jī )調(🐇)として、(🐬)これか(♑)ら(🛣)のおたがいの生(shēng )活を、すみからすみ(📈)まで磨みがきあ(🈶)げ(🧀)、い(♎)きいきとした、清らかな、(🍾)そし(👞)て楽しいも(✉)のに育て(🍉)あげてい(🐣)きたいと思(sī )う(🏼)。」
「も(✉)ういいでしょう。ずいぶんながいこと打(dǎ )ったんじゃありませんか。」
その(💑)あと、就(jiù )寝前の行事(shì )として、最初(🚪)の静坐せい(🕍)ざが(☝)は(🔚)じまった。塾生たちは、各(gè(💽) )室ごと(🍗)に、きちんと(⛓)縦たてにならび(💁)、朝(🙂)(cháo )倉先(🈂)生の指導にしたがってその姿勢(shì )をとった(🐮)。
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