父(🚔)と(🕧)うさんはこの(🗂)少年(🎉)せうねんの(🤭)讀(📶)本(⛺)とくほん(🤫)を書(shū )か(🤟)かう(💦)と思おもひ立た(🗞)つた頃(📢)(qǐ(🕦)ng )ころに、別べ(😵)つに(✳)つくつて置(zhì )お(🐵)いたお話(huà(🎗) )はなし(😁)が一(yī )つありま(🆚)す。それは『兄弟(dì )き(😟)やうだい(🐠)』(🏒)のお(🕶)話は(🔨)なしで(📘)す。そ(🛰)れをこの本(👶)ほんの後のち(🚓)に添(📝)そへようと思おも(🚧)ひます。
『もし/\、お前(qián )まへさんの草(😙)履ざうり(🤽)の(🍠)紐(🥘)ひも(🖋)が解(jiě )とけて居ゐま(🌬)すよ。』
とお名殘(cán )なごりを惜(xī )をしむやうに(🐑)鳴なき(🌠)ました。
『生徒(📞)せいとさ(📊)ん(🥉)、(💒)今日けふも學校がくかう(📘)で(🛡)すか。この(📮)寒さ(💍)む(💵)いのに、(⛴)よくお(🦐)通(👣)(tōng )かよひですね。毎(😍)日々々(♒)まいにち/(🧓)\さうして(🛣)精出せいだ(⚪)して下くださる(🎞)と、このお婆ばあ(🤼)さんも御褒美ごほうび(🕢)をあ(🔥)げますよ。』
石臼いしう(🚙)すぐら(🔊)ゐ唄うたの好すきなもの(🍫)は有あり(🎆)ません。石臼いし(🤒)うすぐら(🍧)ゐ、又また、(📉)居眠(mián )ゐねむりの(🔐)好すきなものも有あ(😏)りません。
まだ私は金(jī(🦃)n )を(🆕)分(fèn )け(🅱)ること(🎁)なぞ(🍎)を何も子供らに話してない。匂におわしてもな(🕜)い。しかし(👡)、私と(🦕)しては、(🏬)そ(🍎)ん(🧠)な心(🎼)持ち(☝)が自(zì )分の内に動いて来た(💧)とい(🐄)うだけで(😟)も(🕞)、(🏥)子(zǐ )供らによ(🤭)ろ(😷)こ(🏍)んでもらえるように思(🖕)った(🌌)。目を円(yán )まるくしてそれを私(⛅)(sī )から受け(🚾)取る時(shí )の子(zǐ )供(gòng )らの顔が見えるようにも思った。私は(🧥)子に甘いと言われることも忘れ、自分が一(📽)人ひとりぼっちになって行(háng )くことも忘れて、子(zǐ(🐒) )供(gòng )らを(🔼)よろこばせ(👆)たかっ(⚽)た。
沓掛くつかけまで行いき(😏)ましたら、やうやくその(🤤)邊へ(🆙)んから中仙道な(👌)かせんだうを通(🍍)かよ(♉)ふ乘合馬車の(🍛)りあひば(⬇)しやがあり(⛵)ま(💈)した。
『コツ(⬆)、(🌭)コ(🔈)ツ、(⛩)コ(🎥)ツ、コツ。』
「(🛤)と(🥅)う(💀)さん。これは、どう(🚣)。」
と生徒(tú )せい(🎮)と(📝)が尋たづね(🥠)ましたら、お婆(🤘)(pó )ばあ(👗)さんはニ(🚿)ツコリし(😚)ながら、提さ(🍙)げて居ゐる(🧐)籠(ló(🤨)ng )かごの中(zhōng )なか(🌊)の蕗(lù )ふきの蕾つぼみを見(🗺)みせまして(🍡)
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