(😗)口早(zǎo )に言ってサッ(🕶)サ(🌌)と別れて行く人(🦕)の姿(zī )を見送りなが(🥢)ら、復た二人は(🍗)家を指(zhǐ )して歩き(🏂)出(chū )した(🔴)。実に(🎏)、学士はユ(☕)ックリユックリ歩(🙅)(bù )いた。
(🤖)と学(📀)士に言(🗾)われて、子(😣)安は随(suí(👌) )分(fèn )苦学も(😍)して来(📓)(lái )た(♒)ら(🦔)しい締(🏇)った毛脛けず(👢)ねを撫なでた。
「これ、繁、塾(🏫)の先(🛳)(xiān )生(shēng )が被(bèi )入い(⬅)らし(🏖)った(🍦)に(🗣)御辞(cí )儀し(🉑)ないか――勇、お(⏸)前はまた何(hé(🤖) )だッてそんなところに立っている(👗)んだねえ――真(🍚)(zhēn )実ほ(🦊)んとう(🧝)に、高(🍨)瀬さん、私も年を取りましたら、気ぜわしくなっ(🛂)て(📟)困(🍮)りますよ――」
矢場は正(zhèng )木大尉や桜井先(xiān )生などが(🧣)発起で、天(tiā(🚤)n )主台(⏩)の(🏹)下(📤)に小(xiǎo )屋を(🗳)造(🌑)っ(🐥)て、楓かえで、(📓)欅(📑)けやきな(🌁)どの緑(📿)に隠(🛐)れた、極く静かな位置にあ(🔹)った。丁(🌑)度(🎏)そこ(🏀)で二人(🎰)は大尉(🛸)と体操(cāo )の教師(💏)とに(🗞)逢った(🖊)。まだ他の(🧘)顔触かおぶれも一(yī )人二(🎛)人(rén )見(🧗)えた。一時(shí )は塾(shú )の連中(zhōng )が挙こぞって(🏤)そこへ集ったことも有っ(👪)たが、次第に子安(ān )の足(zú(🉑) )も遠く(💖)なり、桜井(jǐ(🛸)ng )先生も(🏑)あまり顔を見(🚳)せな(💻)い。高瀬が園内(🗡)の茶(chá )屋に預けてある弓の道具(jù )を(💷)取(🎫)りに行(🙁)って(🗿)来(🥛)て学士に交際つ(🍍)き(👎)あ(🗜)う(🌍)というは彼(📳)としては(⛔)めずらしい位だ(💤)。
子(zǐ(🚻) )安も(♉)歩き歩き、(🎐)「なんでもあ(🌴)の(💗)先生(⭐)(shē(🍙)ng )が(🦕)上田(tián )から通(🚛)っ(➕)て被入(🔔)いら(😋)っ(🌲)しゃる(😾)時(shí(🌓) )分には、大変お酒(🥉)に酔って、往(🅾)来(lá(🥢)i )の雪(🚧)(xuě(🕛) )の(🔚)中に(🗞)転がっ(🗣)ていたこ(🍁)とがあるなんて――そんな話(huà )ですネ」
最(😴)(zuì )早青年(nián )と(🍯)も言(🐦)(yán )えなか(🕐)った。若い細君を迎えて竈(📼)(zào )かまどを持った人だ(🐚)。しばらく高瀬(🕹)(lài )は畠側の石に(🧦)腰掛けて(📷)、そ(🅿)の知人(ré(⬆)n )しりびと(🌫)の(⛺)畠を(🌌)打(dǎ )つ(🕠)のを見て(🍮)いた。
誘うよう(🔊)に言(yán )う学士と(📋)連立(➖)(lì )って、(📸)高(gāo )瀬はやがて校(xià(🔚)o )舎(🤦)の前の石段(duàn )を降りた。
仏蘭西語の(🔯)話(huà )をする時ほど、学士の眼は華やかに輝(huī )くことはなかった。
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