それか(📫)ら、(🧐)ちょっ(🍞)と(👋)柱時計をの(😶)ぞき(🕦)、
「(🚪)そうかね――(🐰)。」
と、みんなにきこえるような声で(🍆)言いながら、教壇きょうだんをおりてかれ(🚡)のほうに近づいて来た塾生(shēng )があった。飯島である。次郎(🛍)は思わず苦笑(😷)した。何かむ(🐏)かむか(📰)するもの(🏦)が、胸の底からこみ(✒)あげて来(😮)(lá(👖)i )る(📋)ような(⏯)気(👟)持ち(📋)だった。しかし、かれ(💶)はしいて(🐻)自分をおちつけ、
「しかし、(🍠)ぼ(🍦)くから(🎟)先生にそう申して(👳)おいたんじゃあり(🤾)ません(🏡)か(🦏)。」
「もうこ(🔫)こはだ(🌜)いたいすんだようですよ。」
次郎は(🤷)、(☕)思(sī )いきり(😋)ドアを(🤴)あ(✊)け、(✉)
「これで、と(🔪)もかくも、ここの生(shēng )活設(🐘)計(🎧)が(🚯)お(🤨)たがいのもの(🕹)と(🌱)してできあが(🖤)った。おたがいのものとしてできあがった以上(🤲)(shà(🚧)ng )、そ(👌)れが(🥔)うまくいかな(⏩)ければ、(🐆)お(〽)たが(💻)いの責任(rèn )だ。むろん(🤞)この設計は、明日(rì )からの(🔔)す(🍙)べり(💴)出(🕹)しに、(😸)いちおうのよ(🥌)りどころを与(🧗)えたま(🐹)でで、(🐁)これが最上のものであるとは(🎁)保証(😰)できない。だから、だんだんやっていくうちに、不(🕓)都合な点が(🍓)あれば、い(🍱)つでも修正しよう(📂)し、また、新(🉑)(xīn )しい案(àn )が出(chū )て、そ(🔥)れ(🍂)がいいものであれば、どしど(🥙)しと(😀)り入れて(🌂)行(💱)(háng )くこと(💋)にしたい。そ(❌)う(🛌)いうことをやるの(🛒)も(📡)、やはりおたがいの責任だ。あ(🥧)らた(🚱)めて言(🏯)うが、友愛と創(💶)造(zào )、この二つを精神的基(🤙)(jī )調として、(👩)これからの(😙)おたがいの生(shēng )活(huó )を、すみ(🔧)から(💻)すみま(Ⓜ)で磨みがきあげ、(🃏)いき(🍎)い(🛅)き(🥥)とした、清ら(🐻)かな、そして(🦐)楽(💃)し(✋)いも(🍬)の(💅)に育(🕋)てあ(🤱)げて(🚒)いきたいと(👝)思(sī )う。」
(🔧)先(xiān )生(shēng )は、次郎(láng )の顔を(🔼)見ると、手帳をひらいたまま、たず(👅)ね(🕸)た。
相談(tán )は安易あん(🏅)いに(⤵)すぎるほ(🍤)ど、(🚡)すら(🧤)すらとはこび、ほとんど(🙃)無修正だった。特異とく(🌵)いな行(🤤)事(shì(🛍) )を期待して(🍈)い(🐦)た塾生たちにとっては、多(🎮)少物足りなく感じられた(🦄)ら(📻)しか(😈)ったが(🍮)、(⬆)そのために、これとい(🛥)う強(🎱)硬きょうこうな主(⛪)張(🚔)(zhāng )も出なかった(☕)。最も多(duō(👖) )く発言(🦉)したのは飯島だった。しかし、(🚺)そ(🕊)れも、自分の存在を印象づける目(🐣)的以上(shà(⛑)ng )の(🗻)発言ではなく、たい(🌫)ていは原案賛成の意見を(🔥)のべ、(🍈)同(🔊)時(shí(🌤) )に進行(háng )係(xì )を(🌾)つと(🌴)めると(🤝)いった(🌂)ふう(😑)であった。田川(chuān )は、は(👷)じめから(🖕)終(🛒)わりまで、一言も口をきかなかった。
大河(hé )は、その時、ちょうど槌を(🚷)ふりあげたところだった(🍗)が、それを(😃)打(🍿)ちおろ(🚱)したあと、ちらと(🌅)次郎のほうを(🎿)見(🚧)(jiàn )て(💸)、あいさつをかえした。
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