「で(🥇)は、どう(🥐)し(🈸)たら(👅)いいの(👀)?(😳)」
(👡)次(🕎)郎(láng )は、二人(rén )の言葉から(🕰)、(🎗)まるでちがった刺戟をうけた。敏子の言葉(🔭)か(🕡)ら(🏹)はひ(💒)やりとするも(❣)のを感じ(💇)、道江(🍚)の言葉には憐(⛴)憫(🎫)に似たもの(🕘)を感じたので(🀄)ある。一人の(🆙)女(nǚ(🥩) )を中にして、馬(mǎ )田のよ(🏴)うな男と(🔐)争(😂)っている(🧓)自分を想像すると、たまらない(🎑)ほど(🈹)いやに(🐠)なる(🍌)が、(🛠)また一(yī )方(🕙)では、道江とい(📁)う(➖)女が、(😤)自分というも(🙂)のをどこかに置き(🔷)忘れ(🤜)ている(🗂)ような(🍙)性格の持主で(🚷)ある(♐)だけに、(🙀)放(💍)っておくに忍びない(💆)ような気もするのだった。彼は二つの感(➗)情を急(🚆)(jí(🏁) )には(🗼)始末し(🐿)かねて、だまりこんでしまった。
「(♑)ここ(🎎)からだと、次(🍒)郎(lá(🕔)ng )さんに見張って(🔇)いただくにしても、かどが立たない(🤨)で(🐒)いい(📊)わ(🛌)。次(cì )郎(láng )さん(🏍)が毎日、橋を(🤤)渡ったりしたんでは、何(💶)ていったって変ですものね(🌶)。」
「(📝)ええ(🍁)。でも(📄)、(⛳)そんな(📞)こ(🕐)とよ(📈)りほかに、どう(🦄)にもしようがないわ。」
「学校の様(yàng )子はどうかね。血書(🙅)はや(🕦)はり出し(📥)たの(🏇)か。」
「(🛄)まあ(🙋)、本田(tián )さ(🐾)ん(🤙)、しばらくでしたわね。さあどうぞ。先(🔈)生は書(shū )斎(🦂)ですわ。」
(🐂)そう考えると、「か(💅)わいそうに」(🎒)という先生(🚄)の言(🤡)葉の意(🌳)味は、これ(🌔)まで考え(🌟)たのとはまるでち(🚫)がったも(🤴)のになって来(👌)た(💜)。先(⛎)生は、そ(🕍)の言葉に(🌒)何も(🔩)とくべ(📂)つな(⏺)意(yì )味をもたせようと(🗿)さ(🧠)れたので(🧓)はない。ただ先生のはっ(🍤)きりしたご決(📴)意と(🔴)自(👹)分(🐗)に対(duì )する(🌫)愛情とが(⛲)結(🐤)(jié )びついて、何の作為さくいもなくそんな言葉とな(💑)ってあらわれたまでだ。それにして(🥌)も、先(♈)(xiān )生のそのご決(jué )意について、自分(😀)がこ(🧒)れまで一(yī )度(dù )も(🥔)考えてみようと(🔨)さえ(🤸)しなかったということは、(🗺)何と(🦋)いう愚かさだ(✉)ったろう(🙋)。先(🔋)(xiān )生(🥊)(shēng )が自分をどう考えて(🔏)いられようと、その意味で、(🌜)自分はたしかに己を知らない飛び(🐅)あが(🔃)り者だった(💕)にちがいないのだ! 次(📧)(cì(🏎) )郎の自己(🤧)(jǐ )反省は、昨(zuó )日以(📛)来(🏼)、こんなふうに次第(😍)に深まって行く(🌕)ばかりだった。「かわい(🍀)そうに(📛)」という言葉(😰)を、(🏂)先(xiān )生(shēng )のごく自(🐉)然(👞)な愛情(✨)の言葉(🦏)(yè )だ(🛰)と思えば(🚉)思うほど(🧘)、それが深ま(✖)って行くのだ(🥜)った。しかし(🤞)、そ(🚤)うした(📿)自己反省(🚱)の苦しみは、(🙋)彼にとって(🚊)はそう(👏)めずら(📨)し(🐡)いこ(🔛)とではなか(🐻)った。彼は中学入学(🔖)以(yǐ )来、とりわけ白鳥会(🖍)(huì )入(🆒)会後は、絶(🔐)えず(📂)自(zì )己反省の苦しみを味(🖕)わ(🐈)って来た、といっ(🕠)て(🤼)も言いす(🍶)ぎではなかったのである(🙍)。だから、(🐝)も(🐤)しそれに朝倉先生の問題(tí )が直(🍠)接結(jié )びついていなかった(👽)と(🥓)すれ(🆒)ば、彼は(📛)、きょ(🐒)う学(⏩)校(🚄)で、同(✡)級生たち(😱)にあや(👼)しまれるほど暗い顔(♟)はしていなかったかも知れな(⏯)い。彼を絶望に近いほどの気(qì )持にさそい(❎)こんで行(📓)っ(🖲)た(🏧)のは、何と(📼)いっ(💭)ても、朝倉先生(🔅)の辞任(rè(🈵)n )が(🏸)決定的であると(❗)いう(🥖)ことに気がついたこ(🏦)とで(🍆)あ(🔰)っ(🤼)た。彼(🖐)(bǐ )はそれを思うと、(📡)も(🤘)う何も考える力(🦃)が(🈁)な(🎄)か(📫)った。幼いころ(🙏)、乳母(🐙)のお浜にわかれたあとのあのう(🙂)つろな気持、母(💆)に(🎷)死(🚁)別(bié )れたあ(♟)とのあの萎しなえる(💧)ような(🔕)気持、それが(🤤)その(⚫)まま現実(🦆)(shí(😂) )となって身に(🦉)せ(🍨)まって来るような感じがし(⛔)て、きょうは朝から誰(🛅)とも(🦔)口(kǒu )をきく気にな(🚸)れなか(💬)ったのである。
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