日本《長澤 あずさ 風呂》2行目ライン
長澤 あずさ 風呂あらすじ
「しかし、下級生(💑)(shēng )をバックして五(🚅)年生(shēng )に対(duì )抗(🧚)するのは(🕉)、(🥄)や(🚚)ぶ(🎮)蛇(shé )だぜ。来(📬)年は僕らが五(🥠)年生だからね。」
歩(📚)(bù )いて(🗂)行(🦁)くうちに(💭)、山犬(quǎ(🦔)n )や(💆)、狐や、三(sān )つボタンのいやな顔がひとりで(🤬)に(😭)思(🕒)(sī )い出された。しかし彼(bǐ )はもう、それ(🕋)らをちっとも怖(bù )いと(📯)は(💻)思(sī )わ(🗓)なかった。それどころか、彼ら(🎋)のま(🛄)え(🤼)に青い顔を(📤)し(🗑)て(🐈)並んでいた新(xīn )入生達のことを思(sī )うと、一種の武者ぶるいみた(❕)よう(👓)なも(💜)のを総(🌉)身に感ず(🏕)るのだっ(🥋)た(🎴)。
「僕たち、自(🔕)分の(🚥)ことっきり考(🦍)えな(🏊)いのは、いけないことなんだろう(🌵)。」(🚷)
学(👂)課(🖍)に(🌵)は彼はかなり熱心だった(🚳)。また、(🕢)教科書(🏭)以(yǐ )外(wài )の本も毎日(rì )いくらかずつ読ん(🏣)だ。たい(🦃)ていは少年(nián )向(xiàng )きの雑誌や伝記類だっ(🎇)たが、恭一の本箱から、美し(😒)く装幀(zhēn )さ(👱)れた詩集(jí )や歌(gē )集などを、ちょ(🦍)いちょい引きだし(😌)て読(🚼)むこと(🌅)もあ(🈵)っ(🚣)た(🚿)。むろんそ(🤛)のい(🥃)ず(🤾)れも(🏭)が、彼にはまだ非常にむずかしかった。しかし、恭(gōng )一(yī )におりおり解釈かいしゃくしてもらったりしてい(📗)るうち(🥩)に(👟)、(💬)詩(shī )や歌(gē(🏛) )のこころと(🔊)いう(⏭)も(💠)のが(📝)、いつ(❣)とはなしに彼(bǐ )の感情にし(🥣)み入って(👚)来(lá(📈)i )た(🍐)。そして、時(shí )には、(📜)寝床に(📰)はいってから、自分(fèn )で歌を考え、そっと起きあがって、それを手帳に書きつけたりすることも(🔯)あっ(🍚)た。
「(📛)まさか、君の弟じゃないだろうな。」(🤒)
(🚥)乳(📔)母の(🐗)お(🐥)浜には(🐹)、次郎(lá(💆)ng )は(😄)、(👸)それから(🍌)も(🌚)、たびた(🔫)び手紙を(🧙)出(🧣)した(🌱)。返(fǎ(🚽)n )事には、いつも(⏳)きまって、一(yī )番になれ(😽)と(🖇)か(🎵)、偉い(📍)人に(💺)なれと(🎲)かいうよう(🏿)なこと(👳)が書(🍳)いてあ(🌬)り、また、それとな(🥃)く、今度の(👉)母(mǔ )と(🕳)の(😩)折合(hé )いがう(🛤)まく行(🔸)って(🌄)いるか(🛥)どう(🍪)かを、知(💣)りた(♟)い(🥖)ような(👦)文句がつ(🚪)らねてあった。次郎は(🤓)、(🙅)し(🐚)かし、そ(🏝)の(🌟)いずれにも(⛳)、(🚻)た(🍊)い(📇)して心を動かさなかった。彼は、(🙀)そ(💰)う(🔲)した手紙に(😄)よって、お浜の自(zì )分(fè(👑)n )に対する愛(ài )情を十分に味わいなが(🐺)ら(🐱)も、(⛄)すでに一(yī )段と高いところに立って、そ(👛)の(🏆)中の文句(🤮)の意味を読も(💴)うとする気持になってい(😌)た。それはち(🐤)ょうど(📛)、多(🌠)くの大学生(🛣)が故郷の(🍡)母(🏕)から(📞)来る(🤧)訓戒(🔟)(jiè )の手(🍅)紙を読む時(📳)の(🎫)気(qì )持と、同(tóng )じ(🈺)ようなものであ(🐞)った(🥇)ら(📮)し(👏)い。
「その新入(👟)生、ち(👎)びの(🏻)くせに、いやに落ち(🐿)つ(🚱)い(🍽)ていたっていうじゃないか。」
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