次(🧕)郎は、(🔁)学校(🕍)のこんな様(🕋)(yà(🎣)ng )子(🏾)を(🦖)、終日(💳)いかにも淋しそうに見守っ(🖋)ていた。彼は、(🔁)花(huā )山校長(zhǎng )の鼻の(🥒)移動の話(huà(🧛) )を(😡)きいてもほと(🎃)んど笑(xiào )わ(🎏)なかったし(🤹)、森(🏆)(sē(♟)n )川(🚄)の「教(jiāo )員(🤦)適性(✖)審(🈲)(shěn )査採(🕣)点表」を見た時(shí )には、むしろ(🍥)にが(♑)い(🎾)顔をして(〰)、ひとりで校庭にぬけ出した(🌊)ほど(🧡)だった。ふだん(♊)か(📳)ら、(🆒)彼はそう出しゃば(💴)る方で(🏾)はなかったが、それ(💬)で(✉)も、(🛅)校友会の委員会(huì )などでは、新賀や梅(méi )本(🧦)と共(gòng )にかなり意見を(🔱)発(🎷)表する方だった。それが昨(🎈)(zuó )日以(yǐ )来、まった(🕯)く沈默(🤗)を守(🏌)りつづけている(😍)。き(🤡)ょうはことに新(xīn )賀(hè )や梅本に対しても(🎎)あまり(💘)口をきかない。今朝あたり(🐺)までは、誰(shuí )もそれを気に(🦗)とめな(😖)かっ(🅱)た(🐾)のだが、みんなが笑うときに笑(🌉)いもせず、ま(🍟)た先生たちの(👀)品定(dìng )めや、事件(✅)のこ(🛹)れからの成行(háng )きに(😃)ついて、みんなが非(fē(♟)i )常な関心をもって話し(✔)あっている(🕷)のに、自(🖨)分ひとりで校(xià(🕓)o )庭(⛅)をぶらつきまわった(🔺)りしている彼の(⤴)様(🚝)子(zǐ )が、いつまでも周囲の注意をひかないでい(🎎)る(🎐)はず(📋)がなかった。しかも彼が、同(🌳)級生の大(dà(📩) )部分(fè(👶)n )がまだ朝倉先生(shē(🚜)ng )の顔も知らない一二年(📏)の頃から、室崎(qí )事(shì )件や(🦌)宝(bǎo )鏡(✔)先(🛠)(xiān )生(✋)事(shì(🍑) )件(jiàn )を通じて先(xiān )生から大き(💬)な(🤜)感化をうけ、そ(🥐)の後(🎻)(hò(📁)u )、白(bái )鳥会の一員にも加わって、先生(🔟)の心酔(✌)(zuì(👀) )者の中(zhōng )で(🏷)もそ(🎼)の(🗜)第一人(🖥)者に(🏿)なっていることは(👄)、誰(🐿)(shuí )でも知(zhī )ってい(🌫)るこ(🎅)とである(🚜)。こんな時(💝)(shí(🛐) )こ(💱)そ(🕢)彼(🙊)はみんな(🌶)の先(🤦)頭(👴)に立って活動す(🗿)べきではないか。そうした(🎙)考えが、一般(🚈)の(🕊)生徒たち(🥉)の頭(✈)に(✖)浮んで来(💆)(lái )るのはごく自然であっ(🤯)た。
(📒)枝(zhī )折戸は手(shǒ(⛸)u )で押(🤢)すとわけなく開いた。次郎は、行(🐾)儀(🌭)よく(🚟)二(🔩)列(🌝)になら(🈳)んでいる朝顔(🛡)鉢の(😺)間を通って、縁側(cè )に腰をかけ(🔭)る(💉)と、(➗)ぬす(🕌)む(🐏)ように道江の顔をのぞいた。
「ええ……出(📌)しまし(✍)た。」(🚧)
(🍭)次(👎)郎は廊下を(🔷)とおっ(🔶)て書(🏥)斎(💅)に(📫)行(🐀)った。朝倉先生(🙆)は机の上(shàng )に巻紙をひろげてしきりに(🏿)手(💿)紙(zhǐ(🍛) )を書(♏)い(👎)て(🎻)いた。もう五六通(🔕)書きあげたらしく、封をし(🚈)たのが机のすみ(🥝)に(⏹)重ねてあった。次(🈯)(cì )郎が(🥕)敷居の(🅱)すぐ近くに坐(♑)ってお辞儀(💮)をする(💼)と、
「戦う気持なら、そ(♒)りゃあ女に(🏇)だってあるわ。」
「そうだ(✂)よ。あいつ(🕛)はまるで恋人のように朝倉(⭐)先(⏯)生を(😾)慕(mù )っていたから(🌝)ね。」(🥚)
「(🎹)同じクラスの(🎵)人(rén )が(📦)、あの村から一人(rén )で(🐕)も学校に通(tōng )ってい(🚪)れば、毎(🐫)日道づれが出(🙁)来る(🏺)んだ(💔)けれど(🙋)ねえ。……まさ(🕶)か(✏)、次郎さんに待(dài )ちあ(📨)わしてい(🚖)ただくわけにもいくまいし。……」(🏤)
「(👃)第一、道江(🖲)(jiāng )だって(🌨)そんなことをし(🧟)ては、(👙)かえっ(✏)て恥ずかしい思いをしなけれ(👃)ばならない(🌽)でし(😓)ょう。」(🔴)
「けんかに(🈹)なりはしない?(🦏)」
「僕、知(zhī )っ(🚩)ていた(⛽)んだ。道(🐁)江(📌)(jiāng )さんがこち(📰)らの土(tǔ )手を(💂)通るの(🛐)を見ていた(💝)んだか(🉑)ら。」
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