(🐈)やが(🚋)て先(😞)生(shēng )は言(yán )葉(yè )をついだ。
「田川君(🌁)のほかにも(🚇)、(🈶)まだよ(🕶)く納得(dé )がい(😚)か(😪)ない(🎪)でいる人がたくさんあるだろ(🦖)う(✌)と思(sī )うが(🐅)、そう(💉)し(🔇)た(👧)根本問題(tí )に(🥃)ついては、これ(🐴)から何度でもむしか(🐄)えして話しあう(👣)機会(huì )が(⛅)あ(⛓)るだ(💘)ろう(🖌)。そこで(🅱)、それはいち(🍌)おう未解(😪)決のままにして、と(♟)もか(🐹)くも具体的(🎣)な問題(tí )にはいることにし(🚎)ょ(🛷)う。じゃあ、時間(🃏)(jiā(😠)n )もおそくなったし、私(🥜)のほう(🔡)から(🎬)案を出(❌)すことにするよ。」(🤸)
それから、(🔃)ちょ(🎩)っと柱時計をのぞき、
(✉)しかし(🕑)、つ(🧓)ぎの(🔢)瞬間し(📄)ゅんかんに(🕠)、(🤗)かれの頭(tóu )に(🥓)ひらめいた(🈺)のは大河(🚑)無門(⛎)のこ(🕗)とだった。かれは、すると、もう飯(📄)(fàn )島(👤)の存在を忘れ(💯)て、大河の姿を(📄)便所のあちらこちらにさ(🃏)が(⏯)し(👬)ていた。
も(👀)う(♊)そ(🕍)のこ(🏩)ろには、塾生たちは、室内(📙)の掃除整頓をすべて(🗃)終(📇)わって、最後に、廊下や(🥏)、(🚔)玄関げん(🐫)か(🏿)んや(🍧)、そ(🐐)のほかの(👲)出入り口の掃除(chú )にか(🚢)か(🕯)っ(🌨)て(🍛)いるところだった。むろんそう(♎)した掃除(chú(🐆) )も(⏺)、分担ぶ(🏬)んたんは一通(tōng )り(🚴)きまっていたが、厳(yán )密に(🏽)は境界が定(✍)められな(🌷)いため(🗣)に、塾(shú )生(🕣)たちはかなり(🚢)入(🏷)り(🛬)みだれてい(⏯)た。
「きっと(🎇)さ(🔎)ましていま(🍝)すよ。どの室(🌅)(shì(🏖) )にも(🐽)、眼をさましているものが、もう何(hé )人かはあるはずです。」
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