「(♓)わかめはようござんすか(🐿)ねえ(🔲)。」
ドイツのハイネと(🐠)いう(🤣)人(rén )が先(🐒)輩ゲーテを(👃)たず(👑)ねた時のことは、(🤲)まだ(🥒)わたし(👐)の若(🎷)かったころ(🚧)にある書物の中(❗)に見つけておい(🕧)たこと(🚮)なのですが、あの話は今(🏑)だ(🏉)にわたしの胸(🔻)に浮か(🥊)んできま(🥢)す。若(ruò(😥) )かった日の(😺)ハイネはあの先(xiān )輩(🕟)(bèi )をたずねる時(shí )のことを胸に描(🍸)き(🐇)まして、もし(🗼)ゲー(⛑)テに会(👗)う(🏅)こと(🔱)ができ(📧)た(⚾)ら(🍛)、あの(🤶)ことを(👺)話そ(🙂)う、この(✝)こ(🙇)とを話そ(🏗)うと、いろいろ思いもう(🤥)けながら長(zhǎng )い冬の夜を(💳)送ったこともあるそうです。さて(🍯)、(🌫)会(😻)(huì )っ(㊗)て(✝)みると、先輩は(❇)ただサクソ(🔍)ニーの梅(📔)のうまい(🏞)ことをハイネの前に言い出(chū )して、えみ(💝)を(🎂)浮か(🐎)べて見(㊙)せただけであったということです(🛩)。
上(🆙)京(💢)後(hòu )の(🔃)来助老(lǎo )人(ré(🏖)n )が仕(shì )事場(😒)は芝(🚡)の高(gāo )輪(⤵)たか(🛶)な(👆)わにできまし(🔦)た(🔝)から、(🍨)今度はわたしのほ(🤪)うからたずねて行ったこと(🚌)があり(🥧)ます。一(🍈)人の(🏁)お弟子を(📕)養子にして、(🚅)い(📍)い相槌(chuí )あ(❔)いづちができましたとわたしに言(🎎)ってみせる(🛑)の(🌈)も、そ(🚴)こ(🕞)で(🔃)した。当(dāng )時(🔠)(shí )の刀鍛冶と(🍅)しても、老人は一(yī )番(🥥)年(🗒)長(🐎)者(zhě )だそうでしたが、いい刀を打つも(🈴)のがだんだんな(🔥)く(🔷)なりますから、今のう(🏫)ち(😖)に学(xué )校を(📍)造っ(🔛)てお(♋)きたい、そして刀(dāo )鍛(duà(🧛)n )冶を育てたい(🤱)と(🔊)の話が(⬆)あっ(😛)たのも、そ(🍅)こでし(🙄)た。老人はま(🛣)た、(♏)一枚の厚い(🗄)鉄板(〰)をわたしの前に取り出し(🆔)てきて見せました(🦌)。それは日清戦争(🎽)のかた(💯)みでした。敵弾を受(shòu )けた軍艦の(⚓)一部(bù(🐸) )を(🤶)あとで修繕するおりに切(🛄)(qiē )り(📊)取(qǔ )ったものでした。海戦の記(🔜)念と(🤙)して、ある海軍将(〰)校(xià(👟)o )から一(yī )ふりの短刀をその(🌧)鉄板で作ってくれ(☕)と頼まれたとの話(huà )もその時に出ま(✅)した。お(🌪)そらく来助(zhù )老(lǎo )人(rén )のように(👘)、一生(shēng )を刀(dā(🔼)o )の道(⛺)にささげつくして(🐼)、この(🍡)世(🚽)(shì )を歩めば(🆘)歩むほど明るいところへ出(chū )て行った(㊗)刀鍛冶(yě(♉) )もまれで(💡)しょう。
そ(🏪)こで出かけまし(🍓)た。
第四(📻)章 教師はお(🎴)友だちの中(🈵)にも
「わ(📏)かめはようござんすかねえ(🤑)。」
(🐋)ここ(🐕)に一(🏅)人、耳のいい人がありま(🔘)した。
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