(🌂)ある日、高瀬は受持の授業を終って、学士(shì(🧘) )の教(jiāo )室(🍷)の側(cè )を通った。学士も(🌞)日(rì(👠) )課(kè(🍅) )を(🛡)済ましたところであったが、まだ(🍹)机(jī(🕳) )の前に立って(📚)何か(🎫)生(shē(🔍)ng )徒(tú )に説(⏪)(shuì )明してい(⏯)た。机(🔮)の上(shàng )には(🚫)大理石の屑(xiè )くず、塩(yán )酸の壜びん、コップなどが置(zhì )いて(🐟)あった。蝋(là )燭ろうそくの火も燃えていた。学士は手(shǒu )にしたコッ(🏥)プをすこ(⏭)し傾かしげて見(🔃)せた。炭素がその玻璃板(👤)ガラスいたの間から流(🛶)れ(🏂)ると、蝋燭の火は水を注(🍲)ぎ掛(guà )けられた(🤕)ように消(✡)えた。
学(xué )士(shì )はこの家の子のことなど(❇)を親達に尋ねながら、手酌で始(shǐ )めた。
(👙)三(🕛)人(🏏)が連立って湯場を出、(👒)桜(🐋)井(jǐng )先(xiān )生(🖇)の別荘の方へ上(🖋)って行った(💩)時(👡)は(🐢)、先生(🔥)(shēng )は皆(jiē )なを(📐)待(dà(🏊)i )受顔に窓(chuāng )に近(⭕)(jìn )い庭石に水(shuǐ )をそ(🎆)そいでいた。先(🗂)生は石垣の上に(🏫)試みた(🎁)アカシヤの(⛏)挿木(🐾)さしきを(⬆)高瀬(lài )に指して見(jiàn )せた。門の内(🚙)には先生(🌞)の(🤛)好きな花も植えられた(🤷)。
「広岡先生(shēng )が上田から御通いな(🥦)すった時(shí(👧) )分か(⚫)ら見やすと、(🏽)御蔭で吾家うち(🧕)でも(💔)いくらか広(🤤)くいたしやした」(👨)
こ(🛣)の(🗞)高瀬が僅わずかばかりの(🌁)野菜を植(🍾)(zhí )え試みよ(🙆)うとした(🔄)畠か(🎰)らは(🐿)、耕地つづき(🏨)に商家の(⚪)白壁(bì )な(📏)どを(🔉)望(wà(🛋)ng )み(🦇)、一方の浅い(🤐)谷(gǔ )の(🌁)方(fā(🧘)ng )には水(shuǐ )車小屋の(🚧)屋(🚃)根(🐽)も(💛)見えた。細い流で(👿)近(🐈)所の鳴ら(🐺)す鍋なべの音(yīn )が町裏(🌈)らしく聞えて来るところだ。激しく男女の(❕)労(láo )働(😡)(dòng )する火(huǒ(🚟) )山(shā(🍲)n )の(🥄)裾(🌱)す(🔢)その地(dì )方(fāng )に、高瀬は自分と妻(🔯)とを見(jiàn )出(chū )みいだ(😞)した。
奥さん(🤮)の小言(yán )の飛沫とば(🚶)し(📎)りは年長(👅)うえ(😄)のお嬢さ(⛵)んにまで(🅿)飛んで行(háng )った。お(🥫)嬢さ(😮)んは初々う(🏒)いう(💓)いしい頬を(🕋)紅(💕)あからめて(🤷)、客や父(🆖)親のところへ茶(chá(🙇) )を運んで来た(🏉)。
「まだ(🔷)お若いん(👜)ですねえ」
「君(jun1 )は山田君(💲)が訳したトルストイ(⛲)の『コサックス』を読んだことがある(🌄)か。コウカ(🚮)サスの方(🔃)へ入(rù )って行(🦆)く露西亜ロシアの青年(🖖)が(💙)写し(♈)てあるネ。結局(👞)つ(😪)まり(🚔)、(🍼)百(bǎi )姓は(🏌)百姓、自(zì )分等(📗)は自分等(🦒)(děng )とい(🕶)うような(🗯)主(zhǔ )人(😥)(rén )公の嘆(🌩)息(xī )であ(🕵)の本は終(💷)ってる(😁)が、吾儕われ(🤾)われ(🆒)にも矢(shǐ(🔣) )張やっぱりあ(🕉)あい(👚)う(✴)気分の(💜)するこ(🌧)と(👸)がある(❤)よ。僕などは(🍙)これで随分百(🛷)姓は好(📋)き(💡)な方(🔆)だ(👠)。生(shēng )徒の家へ行って泊(bó )まって見(⏰)たり…(🔇)…(🥂)人に話し掛けて見(⛽)(jià(🏫)n )たり……(🕝)まあいろん(📋)な機(jī )会を見(⏮)つけて、音さ(☝)ん(🎊)の家の蒟(jǔ )蒻(🐆)こんにゃくの煮附まであそこ(🔌)の隠居(jū )やなんかと一諸に食って見た……(🌉)どうしてもま(🆙)だ百姓の心(🎪)には入れない(👝)ような気(✒)がする(😸)」(⬇)
細い流に(🈴)ついて(🏡)行っ(🐟)た(🏽)ところに、本町の(📛)裏手に続いた一(🦂)区域(⏳)がある。落葉(yè )松(🏖)(sōng )からまつの(🚰)垣(🚆)で囲(😂)われた草葺くさ(👰)ぶき屋根の(🧥)家が(😔)先生の(🍀)高瀬を連(lián )れて(👍)行って見せたとこ(🥩)ろだ。近(🤖)くま(🤰)で汁(🕟)粉屋(🦏)が(🌻)借りていたとかで、古い(🦇)穴(🌃)の(🌁)あいた襖、煤(méi )すすけ(📞)た壁、(🗳)汚れた障(zhà(⏫)ng )子な(🚩)ど(🍔)が(😉)眼につく(🛠)。炬燵(dá(🉑) )こた(😘)つを切ったあた(🕠)りは畳も焼け焦げて、(😞)紙(zhǐ )を貼(🏅)はり着けてある。住み荒し(🍍)た跡だ。
長く東京で年月を送(❗)(sòng )っ(🥩)て来た高(gāo )瀬に(✨)は、(🥓)塾の周囲ま(🐆)わり(🍰)だけでも眼に映(🐜)る(😲)ものが多(duō )かった。庭(🍧)に(⏬)ある(❣)桜の花は開(🌝)い(🤠)て見(jiàn )ると(🎭)八重(chóng )で(💳)、(🕕)花束のように密(mì )集(jí )かた(🕜)まっ(👣)た(🍰)や(😔)つが教(🥦)(jiāo )室の(🚎)窓に近(😞)く咲き乱れ(🍄)た(🥡)。濃(🤕)い花の影は(📭)休(🎡)みの時間に散歩(🚳)(bù(📀) )する教師等の顔(🛠)にも映り、(🌡)建物の白い壁にも映った。学生等は(👃)幹に(💁)隠(yǐn )れ、枝(🚑)につかまり(😬)、(💜)まるで小鳥か(📞)なんどのように(👈)その下を遊(🔅)び(🍩)廻って戯(hū(🏗) )れた(🏨)。
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