静かな(🐓)空(🔝)気(qì(💂) )の中(zhōng )を、えぐるよ(💍)うな沈(🌠)(shě(🐁)n )黙の数秒が流(🥡)れ(💦)た(🚐)あと、朝倉先生の言葉が沈(shěn )痛ちんつうにつづ(💠)けられた。
「おはようご(🖊)ざい(🕘)ます。」
「君自(zì )身はどう思う?(🏀) (🛵)私の意見(🍟)より、(😑)まず(🤝)君自(zì )身の意見から(🔡)ききたいね。」
(🚒)朝の(🥐)行(👲)事は、まず室内体操にはじまった。そ(🌴)れは友(yǒu )愛(🕊)塾の(😄)ために特に考案されたもので、その(🔝)指(💌)導(👪)も指揮しきも(🛣)次郎の(🌔)役(yì(💇) )割(gē )だっ(🏸)た。体(🚹)操がす(👖)むと、朝倉先生(shēng )の合(hé )い図(🙅)(tú )で(🐵)静坐せいざに入った。これ(🧜)は就寝前の静(jìng )坐にくらべると、い(😱)くぶんながかったが、それで(🚦)も、せいぜ(🚈)い十(🎓)(shí )四(sì )五(🅿)分ぐらいだっ(👇)た(🚕)。次郎は、今朝(🎋)(cháo )も足音をしのばせな(⛰)がら(😹)、塾(shú(🍃) )生たちの姿勢を直してやった。
す(🤶)ると、ちょうど(🏒)その(🏫)時、事(👥)務室に人の足(zú )音(💳)がして、仕(shì )切(qiē )りの引き戸を(👈)軽く(📵)ノックする音がきこえた。
「板木を打(🐚)つ(✴)のは、(🥧)もうこれでおしまいにしましょう。これで起(💥)きなけ(⚫)れぼ(💝)、(🗃)ほっとくほ(👣)うがいいんで(🥡)す。」
と、(🔌)次郎(🏃)はち(🦗)ょっと考(🚄)(kǎ(⏮)o )えていたが、
「ぼく(🀄)は、(🚬)なが(🚏)い(⛳)こと友(yǒu )愛(à(🍖)i )塾(shú )の仕事を(🍵)手伝(yún )わせて(🕧)い(🎈)ただいていな(🚐)が(😯)ら、(💬)その(😘)精(jīng )神がまだちっと(🥦)も身(shē(🐧)n )につい(🤨)てい(💫)なかったた(🈸)めに、けさのよ(🌶)う(♏)なあやまちを犯(fàn )してし(🙊)まい(🛥)ま(💮)した。ほんとう(📷)に恥はず(➗)かし(💑)いこと(🌍)だと思って(🚐)います。しかし、そのあやまちによって、開(🔅)塾そ(📄)うそう、大河君のような、友愛塾精(jīng )神に徹底し(🎽)た、実(🌘)践家じっせん(🛵)かの魂(hún )たまし(🏣)いにふれること(🏂)がで(🔢)きたことを思いますと(😫)、一方(😸)(fāng )で(🍻)は、かえっ(💽)てあ(👐)りが(🚗)た(🙄)いような気(🤦)(qì )持ちもし(🤢)ています。」(🗺)
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