校(xiào )長室における会見の様(yàng )子は(🚥)、(😷)あとで(🤚)四人が(♌)―(🤲)―と言っても平尾はあま(🗳)りしゃべ(⛅)らなかったが――みん(🕷)な(👤)に話し(⤴)たと(🐻)ころに(😟)よると、(👩)かなり悲哀(āi )感をそそ(⏭)るものだったらしい。元来(🏿)花山校(🍖)長(😀)の鼻は、馬田が次(cì )郎(🎛)のうち(🐠)で言ったように、実際い(✉)かにもちょっぴり(🎄)している。恰好(hǎo )だけ(🛥)は、美人の鼻(bí )と(😇)いってもい(🔒)い(🛶)ほど(🐄)ととのっているの(📙)だが、顔(😶)の面積(☝)に(🐮)比較して(⚪)、それが(🤴)あまりに(🔞)も小さすぎるのである。血(xuè )色のわるい、それでいてい(🎂)や(🔜)につるつる光っているだだっ(🦆)広(guǎng )い顔のまんなかに、(🐹)つつましす(🥚)ぎ(🐥)るほ(🍕)どつ(🚐)つ(⏯)ま(🏴)し(⬆)く、そして(🔓)それ故に安定し(♎)す(🆎)ぎ(🥦)るほど(🚈)安定してく(🛥)っ(📺)ついているその(🕯)鼻を、(⛄)校(🚾)長就任(🔌)のそ(🐹)の日以来、生(shēng )徒(🤙)たちは「(😖)ピラミッド遠望」と(🏡)呼んで鑑(🚇)(jiàn )賞(shǎ(🍙)ng )して(⬇)いるのであるが(🚲)、(🐐)そ(💋)れは(🤳)決して的(🥍)はずれの形容だ(🔩)とはいえな(🍠)い。生(shēng )徒間に、それほど(〰)安(ān )定(👯)(dìng )した印象(🐱)をあたえて(🛎)いる(📑)その(🚦)鼻が、(🚧)血書を差(💉)(chà )出した瞬(🕤)間、(🍴)ぴ(🉑)くり(⬜)と動き、(🧀)しか(🖱)も多少(📰)額の(🐵)方(🔻)に(🈴)ずれ(🔈)たように(🔼)感(🎍)じら(🦅)れたというの(🛠)だから、お(🖕)よそ、その場の光景が(🈹)察し(🧀)られるであろう。
「本(🍄)田のやつ(❕)、どうし(🗻)たんだろう。いやに考えこんで(🥉)ば(🍂)かりいる(🖌)じ(🤢)ゃ(🏹)ないか。」
「第一、君は今そ(📶)んなこ(🍢)と(🤷)に(🥝)気をつかっ(😘)てい(🏪)る時では(⏲)ないだろう。君(🍺)(jun1 )の学校の問題は決(jué )して容易で(🤶)はないようだぜ。まだ噂(zǔ(🕐)n )だけで、は(🏮)っきりしたこ(🕧)とはきかないが、(😇)も(🤟)う警察や憲兵(🕑)(bīng )隊が動き出して(💧)い(🛣)るという(🦆)ん(🐨)じゃ(😣)ないか(😌)。」(🌀)
「勝(shèng )手にそう思うなら、仕方があ(🤙)り(👛)ませ(💊)ん。」
「(😓)何だい、わけがあるって。」
「ど(🔍)こから見てい(🏧)たの?(🌮)」
「僕(🎬)(pú )がここにいること、君は知(🐍)(zhī )っていた(💸)んだろ(🚖)う。」
(🎿)校長は、最(🌍)初(chū )鼻だけをぴくりと動かしたきり、眼(yǎn )玉(🚽)(yù )も口も動か(🚉)さなかっ(✨)た。眼玉(🕡)はテ(🗞)ー(👕)ブル(🌕)の(🚼)上の(🛅)血書に注そそがれて(🆚)いたが、それを読(dú )んでいるようには(🥐)思えな(👓)かった。そのうち(🥉)に、(🍑)結んだままの口が、う(🤣)がいでも(🕑)する時のように、むくむく動(dòng )き出した。そして、それ(❔)がやっと開(kā(♌)i )いたかと思(💉)うと(🍁)、しゃがれた女のような声(❌)で「これは、知事(🧡)閣下にも(⌛)、お(🔖)見せしなけりゃ(🦅)ならんの(🚗)か(🗯)。」と、わかり(🏈)きったことを(🔪)た(🚽)ず(🦆)ねた。田上が「むろんそうです(🐜)。」と答えると、(🙊)またぴ(⤴)くり(🏬)と(🏋)鼻(😾)を動(dòng )か(📕)し、「こんな(🔠)もの(🍚)を知事(🦗)閣下に(🤴)お見せ出(👜)来る(☔)と思(sī )う(🙅)のか(🦁)。君らには(👥)まるで常識がない。どうかそ(🔆)んなむりは言わな(Ⓜ)いでくれ。」(🚰)と、泣い(💵)ているのか、怒ってい(💪)るの(🛅)かわから(🍥)ないような(👌)声で言った。四(🦗)人共(🚚)、その時は(💫)、こんなのが自分(fèn )た(😫)ちの学校の校(xiào )長だろう(♿)か(🏯)、(🈲)という(🎑)気がして、実際(jì )なさけなかったそうで(Ⓜ)あ(🕕)る。田上(🛴)が「僕(pú )たちは朝倉先(🏼)生(shēng )の(🔥)留任(🔞)さえ実現(xiàn )すれば(😸)いいのですから、校長(📈)(zhǎng )先(🎙)生がそれを保証して下さるなら、血(xuè )書の処置はお任せしましょう。」と(🧙)言(😷)(yán )うと、校(xià(💸)o )長は何と思っ(🚧)たか、急に椅子(🔒)から立(🗾)ち上っ(🍪)て、四(😒)人の顔(yá(🗨) )をひ(🚡)とりびとり念(🍼)入り(🔷)に見(jià(😴)n )まわした(🗑)。そし(🚲)て何度も首をふっていたが、おしまい(🙂)に、(🐌)永(📭)いため息をついて(🐋)、「(⛔)君らの非常識には(❗)全(quán )くあ(🦓)きれて(😫)し(🏀)ま(💃)う。朝倉先生の退職は(🛶)県(xiàn )の方(fā(⏺)ng )針でき(🕰)ま(🦆)ったことだ。県の方針(😀)で一旦き(🎿)まった(🚥)以(🗻)(yǐ(🤱) )上(shàng )、校(xiào )長として(📀)はどうにもな(🚎)ら(🔨)ないではないか、それが君(jun1 )ら(🔈)には(❣)わからんのか(🔕)。」と言った。そして、もう(🍧)一(🥢)度永い(🚕)ため息を(🐊)つ(👫)いて、(🔭)どたり(🍈)と(🐊)椅子に腰を(👆)お(♐)ろ(🎬)したが、(🕥)い(⚓)かにも思(sī )いなやんでいるように眼をつぶっ(📄)て、ひとりごとのように言(yá(⏭)n )った。「そり(🔈)ゃ、朝倉(⛎)先生が惜し(🔑)い先生(shēng )だとい(🐹)うことは私(sī )にもよく(📇)わかっている。いや(🖤)、誰よりも私(sī )が一番よ(🙆)くわか(⭐)っ(🈸)ているつもりだ。だから、君らが先(🈴)生の留任を願い出(🤬)る気(🐦)持には心から同情(📊)する(🦖)。しか(🎡)し(⏲)、(🏭)何しろこれ(🏅)は県の方(fāng )針できまったこと(🗡)なんだから(🥐)、おたがいにあき(💀)らめるより(🐗)仕(🐵)方(fāng )がな(🌺)いではない(🌀)か。」
「そうかなあ(🏄)。し(🌦)かし、僕たちが入(rù )学した(🌧)時(shí )のことを考え(🌥)て(🚖)みた(🚌)まえ。五(wǔ )年生(🔇)の鉄拳制(🌿)裁(cá(🦅)i )にびくともしない(🤔)で反抗(😠)(kàng )したのは、本田だけだったぜ。」(🐂)
「僕、道(🈚)づれは出来ないけ(🏄)ど、見(🤰)張りな(🏹)ら(💑)や(🌵)ります。」
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