「(⌚)先生、虫じゃいけません(🖨)か」
(🐻)途中で(🕒)学士は思出したように、
とその人は元気(🤱)な調子(zǐ )で言っ(🌒)て(📼)、更に語こ(🦇)とばを継い(🚒)で、
(😅)更に二(èr )年ほど過ぎた。塾では更に教室も建増(zēng )したし、教(🤦)員(🐖)の手も増(zēng )ふやした。日下(🕯)(xià )部くさかべと(😿)いっ(🐻)て塾(shú )のためには(❇)忠実(🎍)(shí(🖖) )な(🎿)教員も出来(🏤)(lái )たし(🥢)、(👞)洋画家(jiā )の泉も一週(〽)に一日か二(èr )日(🎨)程ずつは小県(👉)ち(🔟)いさがたの自(🌠)宅の方か(😆)ら通って来てく(🎚)れる。しかし以前のような賑にぎやか(📦)な笑い(🤗)声は次(cì )第に減って行(háng )った。皆な(❄)黙(🎺)って働(🎲)(dò(🎋)ng )く(🌂)ように成っ(📳)た。
子(zǐ )安は心(xīn )から出た声(🆚)(shēng )で(🔁)快(kuài )活に(😾)笑った。「ま(🥀)るで、ゴ(🎑)ツゴツ(🍚)し(🔃)た岩みたような連中(💜)ば(🍙)かりだ」と彼は附添(tiān )つけた(📽)した。
「そうはいかない」
(🚨)長(🔁)く(🍔)東京で(🐁)年月(🚶)(yuè )を送って来(🗂)た高(🥈)瀬(♎)には、塾の周囲まわり(👳)だけ(🔣)でも眼に(🍽)映(🔣)るものが多(duō )か(🥝)っ(🛠)た。庭に(🕟)ある桜の花は開いて見ると(🛷)八重で、花束(🥨)のよう(📻)に(📔)密(🙍)集かたま(📏)っ(🚳)たやつが教(❇)室の窓(🎛)に近(jìn )く咲(🕑)(xiào )き乱(luàn )れた。濃い花の影(⛵)は休みの時間に散歩(🌂)(bù )する教(🤡)師等の顔(♊)にも映(yì(🤚)ng )り(🎑)、(🐧)建物の白い(📳)壁にも映った。学生等(👠)(děng )は幹(🥓)に隠(🥌)れ(🔘)、枝につ(🐲)かまり、まるで小(xiǎ(🌻)o )鳥かなんどの(💔)よ(🍐)うに(💗)その下を遊び廻っ(🛫)て戯れた(🈷)。
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