「僕(🔏)(pú )もそう(🔐)思って、(🔄)わざわざ廊下に(🚿)出(📔)て見たんですが、当番は大河君(jun1 )だったんです。」
「ち(🕹)ょっとぼくに打たして(🛃)みてく(✝)だ(♍)さい。」(🦆)
朝倉先生は、(😬)そう言(🦏)って微笑した。そ(😌)して(🗼)、そ(📖)れ以(🕣)上口(kǒu )で説(🏇)きふ(🖕)せることを断念した。い(⛲)ず(🏍)れはこ(⚾)れ(♒)から(💕)の(🔰)生活(huó )体験が、徐々(🕜)じ(🏉)ょじょに(❇)かれ(🆓)らを納得(dé )させるだろ(🐙)う、というのが先生のいつもの(♍)信(✈)念(💑)だ(🚦)ったのであ(🈹)る。
「そう(🤥)かも(💄)しれません。しかし、(🦆)それはやらないほ(♍)うがいいでしょう。板(🔌)木ば(♿)んぎで起(qǐ(🤕) )きる約束(😽)や(🤦)くそ(🏩)くをしたん(🆎)で(🏤)す(🥇)か(😮)ら(🏽)。」
そんな(🌬)はずは(🐖)ない!
朝倉(cāng )先(xiān )生は、それっ(🏌)きり口をつぐん(🦋)でいる。次郎(💑)はいよいよ不安だった。もし先(xiān )生(🛄)の(🚑)話がそれで終わった(⚓)とす(🏟)ると(✨)、(🦆)大河(💪)に対してはむ(🎻)ろんのこと(🙊)、あとでほんとうの(🏑)ことが(🧤)わかった場合、他(tā )の塾(shú )生たちに対しても、このままでは決していい(🚯)結果(🌔)をもたらさないだ(💻)ろう。
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