「平(píng )気です。だって、僕、何も悪(🕵)いことし(👔)て(🈴)な(📒)いんだから。」
「みんなで僕を親(🏞)爺(💾)って言うんだよ(🔗)、わっ(🆓)はっ(🛴)はっ。」
乳(🏍)母のお(🈁)浜には、次郎(láng )は、それ(😙)から(🌑)も(🙎)、たび(📣)たび手紙を出(🛫)(chū )した(💭)。返事に(♉)は、いつも(🔂)きま(📀)って、一番に(👑)なれとか、偉い人になれ(👔)とかいうよう(🧡)なことが書(💟)いてあり、また、それとなく、(🍨)今(😷)度の(😮)母(mǔ )との折合いがうま(👶)く(🗽)行ってい(🤰)るかど(🛎)うかを、知(🐩)りた(♊)いよう(🎱)な(🛴)文句がつらねてあった(💯)。次郎は、しかし、そのいずれにも、たいして心を動かさなかった。彼(bǐ )は、(🗄)そ(🈸)うした手紙(😾)によ(⏯)っ(🤢)て、お(👿)浜(bāng )の自(zì )分に対する(🙁)愛情を十(🙂)(shí )分(🔤)に味(🎰)わいながらも、すで(♐)に一段と高い(🥔)ところに立って、その中の文句の(🍦)意(📉)味(🔨)を(🧒)読(dú(🌝) )もうとする気持(🥋)になっていた(🏯)。それ(🔯)はちょうど、多く(😮)の大学(xué(🗣) )生が故郷の(🧖)母(🧥)から来る訓戒の手(👔)紙(🛃)を読む時(shí )の(🐻)気(qì )持と(🛥)、同じ(👻)ような(😄)も(🐹)のであっ(🌵)たらしい。
(🚬)す(🔬)ぐ賛成者が(🎖)あっ(🐭)た。
(🈳)次郎と詩(😸)(shī )、(🥌)――読者(🤨)の(⏫)中(zhōng )には、(⏳)こ(👛)の取(🅾)合(😟)わせ(🕘)を多少(shǎ(🧟)o )滑稽だと(🌆)感(🏘)(gǎn )じる人(🌾)がある(🗝)かも知(👝)れな(🥧)い。な(🈯)るほど、次郎(lá(🙁)ng )は、詩を解(🥓)するに(🌩)は、これ(💽)ま(🤟)で(📺)、あまりにも武勇伝的で(🆔)あり、作為(🎡)的であ(🚛)ったといえる(🎞)だ(☝)ろう。
「その新(xī(🏘)n )入生、ちびのくせに、(🤛)い(😊)やに落ちついてい(🍘)たっていうじゃないか(🎆)。」
第(dì(🤵) )一、入学(📑)の当初から、五年生の間に「生意(yì )気(📱)な新(👒)入生」とし(🆕)て(🌘)有名(📡)に(🔆)なっていた彼は、彼ら(🏷)に鉄拳(quán )制(zhì )裁の口実(🔕)を(🧖)与(😶)えまいとして(🏔)、校内では無論のこ(📏)と(🌜)、ちょ(🚏)っと散歩に出るのにも、始終(🤑)頭をつかい、(🍳)気(🎷)(qì )を張っていなければな(🔊)らなか(📎)った。「狐」や「三(sā(💓)n )つボタン(✡)」の(😄)ような上(shàng )級生に対(🆕)して、卑屈ひくつにもならず、言いがかりもつけ(🧞)られ(🥚)な(💛)いよ(⌚)うにす(🥓)るには(🕞)、次郎(láng )の苦心も、実(🚬)際(jì )並たいていでは(🔬)なかっ(🛄)たのである。彼(😬)はちょっと門(mén )口(🕠)を出る(⏹)のにも、(➡)必(🛀)(bì(🎣) )ず制服制(💧)帽をつけていた。街角では、一応(🏸)四(sì(🐓) )方(fāng )を(📹)見渡して、五年生(📂)の(🐏)姿が見(👮)えると(🐼)、相(🥨)(xiàng )手がどこを見てい(⛷)よ(⏹)う(🌠)と、それ(🗨)に対してきちんと敬(jìng )礼を(🎈)した。むろん、校則は、どんな些(xiē )細(xì )なこと(💾)でもよく守(shǒu )った。その(🚲)点では(🤥)、人(💔)(rén )一倍細心な恭(gōng )一(🙌)(yī )で(🐑)すら、彼の几帳面きちょうめんさをおり(🍬)お(🛀)り冷(🌡)やかしたくらいであ(⬜)った(🉐)。そ(🕣)の代(🎡)り、(🕟)彼は、(💒)今後五(🏼)(wǔ(🕹) )年(nián )生に無法(fǎ )な暴行を加えられたら、退(🕡)学(xué )処(chǔ(👉) )分の危(wēi )険を冒しても、思(🧕)いき(🙂)って反抗(🍔)を(🍩)試みよ(⛷)うと、固(🕢)(gù )く(💫)心(xīn )に誓(📐)(shì(🍛) )って(🚣)いた。彼(bǐ )が彼の小(🀄)刀ナイフを筆入に入れないで、(🥓)いつ(🌴)も衣嚢かく(🦃)しに入(rù )れて(📥)いたのも、実は(📹)そのためだっ(🙁)たのである(🆓)。
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