日本《中出し 薬》2行目ライン
中出し 薬あらすじ
四人の報告は、みんなをふき(🚌)出(👍)させたり(📎)、憤(🆔)(fè(🚮)n )慨させたり、不(🚥)安がらせたりした。しかし、と(😁)もかくも血書が県庁(tī(📮)ng )に差出されるようになっ(💋)たということで、(⛱)一応納(nà )得(🤞)なっとくするよりほかな(🐱)かった(🌛)。校長が教(🚳)頭(🐂)から紙片(🛰)(piàn )を受取(qǔ )ったあ(🎵)と、(🥔)急(🕎)に様子が変った(🎦)ということについては、四(sì )人(🐟)をはじめみんなも不(bú )審に(🚤)思(😰)(sī )い、(🚯)うま(💓)くペ(🔲)テン(♈)にかけられたので(🚍)は(🔪)ないか(🆎)、などというものがいたが、(🖤)事(shì )情(qíng )は間もな(🌙)く判(pàn )明(⛱)した。それは、教(jiāo )員室で先生たちがひそ(💊)か(🗜)に話(huà )しあっ(🏷)ていることが(🏯)、給(🍋)(gě(🥩)i )仕の口(🖼)をとおして(🔓)、いち(🏉)い(💥)ち生(🚤)徒の耳に(🛐)は(🤑)いって来たからであった。
「(🐥)たった今(jī(➿)n )。僕、道具をうち(🚹)に置(zhì )くと、すぐ来たんだよ。」
「あたし、や(🥡)っぱりまわり道した方がいいと思(sī(🐹) )うわ。」
「君ら(📂)はすこし(⛓)本田を買いか(🚒)ぶって(👙)いやしないか(🖍)ね。」
「(😅)勝(shèng )手(🥠)にそう(🐹)思うなら、仕方があり(🚙)ません。」
「僕(❇)、道江(jiāng )さんを、腕(wàn )力で馬(mǎ )田に対抗させようなんて(🍍)、そんなこと考(kǎ(🛷)o )えているんじ(🕷)ゃな(⛲)いよ(♌)。」(🗯)
次(cì(🎱) )郎は、学(🤶)校(⚽)のこ(🏾)んな(🎆)様子を(🕵)、(👳)終(zhōng )日いかにも淋しそうに見(🕦)(jià(🕘)n )守っ(🤘)ていた。彼は(💜)、花山(shān )校長の鼻(👧)の(😔)移(🧛)動(dòng )の話(📭)を(🚛)き(🕡)いてもほと(🧢)んど笑わなか(🚜)っ(🕸)たし、森(sē(✳)n )川(🍻)の「教(😽)員適性審(👤)(shěn )査採点表(biǎ(🚰)o )」を見(🌞)た時には、む(😯)しろに(🔽)がい(📲)顔をし(📞)て、ひとりで校(xiào )庭にぬけ(📇)出したほ(🍵)どだ(🌞)った。ふだんから、彼(😿)はそ(🛐)う出しゃば(🥦)る方(fāng )ではなか(🕛)っ(🛩)たが、(💴)それでも、校友会の委員会などで(🏁)は、新(xīn )賀や梅(méi )本と共(gò(💗)ng )にかなり意見を(🔺)発(🌪)表する方だった(🍴)。それが昨日(🍚)以(yǐ )来(🌳)、(🍰)まったく(🚠)沈(🎏)默(😘)を守りつづ(❗)けてい(🗒)る(👇)。きょ(🕓)うはことに新(⏬)賀(hè )や梅本(běn )に(🍌)対し(🌱)てもあまり口(🏊)をきか(🌍)な(🗜)い(🚀)。今(🤼)朝(cháo )あ(🙌)たり(🍀)までは(⛱)、誰もそれを気にとめな(🅱)かったのだ(🔤)が(❇)、みん(🎮)なが笑う(🔇)と(🛵)きに笑いもせず、また先生(shē(🏳)ng )たちの品定(🚫)めや(🧟)、事(🍇)件(jiàn )の(🍧)これか(🌶)らの成行きに(📅)ついて、みんなが非常な関心を(📷)もって(👇)話しあ(🐸)っているのに、自分(fèn )ひと(🧟)りで(☕)校庭をぶ(🎐)らつきまわ(🧔)っ(🚐)たり(🏃)してい(🚄)る彼の様子(🆑)が、いつまでも周(zhō(⛩)u )囲の注(💩)意(yì(👾) )をひかないでいるはずがなかっ(🚨)た。しかも彼が、同級(jí )生(🚖)の(👫)大部分がま(🚉)だ朝倉先生(🔦)(shē(🙃)ng )の顔も知らな(🎩)い一(🕠)二(🈚)年(🛢)(nián )の頃(qǐng )から、室(shì )崎事件や宝(🎢)鏡先生事(🔍)件を(🐢)通じ(🍬)て先(xiān )生から大き(😃)な感(gǎn )化(huà )をうけ、(😤)その(🤠)後(hòu )、白(🎇)鳥会(huì(🗃) )の一員にも(🦄)加わ(🏭)っ(😒)て、先(xiā(⛰)n )生(➕)の心酔者の中(⛴)でも(🆎)そ(🖨)の第(🍵)一人者になっているこ(🆑)とは(🏋)、(📜)誰(🕊)(shuí(⛑) )で(🏔)も知(zhī )っていること(👼)で(👘)ある。こんな時こそ(⛺)彼はみ(😲)んな(😈)の先頭に立(lì(♐) )って活動すべ(✌)きではないか。そうした考えが(🕹)、一般(👕)(bā(🔬)n )の生(shēng )徒(🐥)(tú )た(🚖)ちの頭に浮んで(🙋)来るのは(🆔)ご(🔤)く自然(🍾)であった。
それから田上(🤲)と校長との(🔩)間に、二三押問答があったが、校長は同(🛁)じこ(🛂)とをくりかえしてはため息(xī(🌾) )をつくだけで(🕗)、一向らちがあかない。四(sì )人のうち(🗿)でも比較(jiào )的気短(duǎn )か(👬)で、ぶっきらぼうの(🏊)新賀は、たまりかね(💼)た(🚦)よ(😉)うに言った(✡)。「では、その願書(🎺)はお返(👉)し下(xià )さい(💆)。僕(🤙)たちで直(zhí )接知(zhī )事さんに差(👷)(chà(📚) )出しますか(🌀)ら(㊙)。」すると、校長は、い(❌)き(🙁)なり血書(shū )をわしづか(🔓)みにして(🐶)、(😼)大(dà )あわ(🍈)てでそれを(➿)、かくしにつっこ(🐥)んだ。そしてもう一度(🎩)椅子か(🍃)ら立ち上(🎙)り、右手(🌐)を(🐍)顔のまえに立て、(📯)まるでば(🌕)ね仕(shì(🐍) )掛の(🌥)よ(🗒)うにそれを(🚤)左(🛶)右にふ(🕤)っ(🖕)た。何(hé )か言おうと(🚻)して(🌭)いるらしかったが、(💳)四人(🏮)の耳(ěr )にはただ(👚)「うん、うん」(🤴)と(😷)き(📌)こえる(🤘)だ(👛)けだった。梅本(běn )の言うところで(💮)は、校長(zhǎng )の鼻がもっと烈し(🍧)く上の方(😢)に移動し(🍔)たように見えたの(🍜)は(👊)、その(🐚)時だったそ(😝)う(🚼)で(🦉)ある。新賀はすっか(🌞)りおこり出してしまった。彼(bǐ(🆗) )はそれまで(💾)みん(💯)なのうし(🐵)ろの方(🖤)に立っ(🎐)ていたが、いきなり田上をつ(👱)きのける(🖥)よ(🗨)うにして校長(📕)の机(🙈)のま(🍻)えに寄(jì )って(🤾)行き、乱暴に手を(😥)さし出(chū )しながら言っ(⬛)た。「その願書(🏃)は(🗳)われわれの血でそめたものです。それをむだには出来(⛸)(lái )ま(🚘)せ(📋)ん。返して下さ(🌳)い。」校(xià(🏻)o )長(💚)は(💴)、しかし、ただやたら(🐐)に手をふって(🍹)い(⚓)るだけだっ(❗)た。
(👯)血書は約束どおり、あく(✅)る(📽)日(🏹)(rì )、始業前に花(huā )山校長に提(🤭)出(🔰)(chū )さ(🥗)れた。平尾も、田(🐨)上の勧告(🏑)で、署名血(🈲)(xuè )判には案(🍵)外(😍)すなおに同意(yì )し(🦒)た。し(📻)かし、みんなを代表して校(xiào )長(zhǎng )室に顔を出(❔)すこ(🏇)とにつ(🏉)いては(🌠)、彼は最(zuì )初(🌜)のうちなかなか(🀄)うんとは言(🕌)わ(🌈)なかった(⚾)。田(tián )上(🎚)が、君は総(🏰)務としてただ顔を出してさえ(🎨)く(🎦)れればいい(🎨)、校長(zhǎng )との応(yī(🤓)ng )酬は一切自分がひきうけ(🚗)るから、と、なるだ(🤷)け彼の責任をか(🤳)ろく(📧)するようなことを言(yán )った(🔓)ので、(🎋)やっとのこと彼も承知(⏹)したのであ(🌆)った。
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