日本《えろげ ー h も ゲーム も 開発 三昧 認証 回避》2行目ライン
えろげ ー h も ゲーム も 開発 三昧 認証 回避あらすじ
すぐ(🗼)賛成者(zhě )が(🦍)あ(🛥)った。
「もう、よせ！ も(✏)うこ(💸)のくら(🚞)いでいいんだ。」
「だから、陰(😯)ながら(🤢)バックしてやるさ。僕だって、それはやる(🚞)よ(💞)。五年生にも(😏)話せばわかる(🆕)奴(nú )はいるんだから(🥃)、狐だけぐらいは何と(💛)か手出し(🈺)させんです(⏱)むかも知れん。……四年生全体が(🕶)バッ(🏝)クするな(👭)ん(🚧)て言うと、大げさになるし、そうなると、五年(🧔)生だ(🎥)っ(⬆)て負けてはいないだろ(🏹)う(🕖)。それ(💬)では(🚾)学(🍃)校が大騒(sāo )ぎになる(🏉)上に、君の弟(dì )のた(👿)めにもかえって悪(🆙)いよ。四年生に侮(wǔ )辱された(🙅)上に、五年生全体にいじ(👟)めら(🈳)れ(🎩)ること(👞)にな(♉)るんだからね。…(🍍)…(💃)どうだい、諸君、み(🦒)んながそのつも(🐜)りで、目(🌲)立たない(🛁)ように(💣)本(běn )田の弟(🌜)(dì )をバックしてやろう(🗡)じゃ(🔘)ないか。」
「じゃあ、失(🍌)(shī(🦉) )敬。」
次(🎱)郎は怒った(🚎)よう(🥥)な(🌯)調子(zǐ(⚓) )だった。
「おい、おい――」
第(dì )一(🖍)、入(😮)学の当(🚀)初から、五年生の間に「生(shēng )意気な新入(rù )生(🏎)」(🤽)と(🎈)して有名(mí(🦑)ng )に(😶)なっ(🈂)ていた彼は、彼(🐳)らに(📼)鉄拳制裁の口実を与えまい(🐹)と(👐)し(🍷)て、校内(🚊)では(🍠)無論のこと、(😠)ちょ(🏟)っと散歩(⚓)に出(👥)るの(🍍)にも、始終(zhōng )頭をつかい、(🤕)気(🙈)(qì )を張(zhā(♟)ng )って(🚯)いなけれ(🦃)ばならなかった(😚)。「狐」や「三(🥥)つボ(🧘)タン(✊)」のような上(🤗)級生に(🚞)対して、卑(😏)屈ひくつにもならず、言(💼)いが(🅱)かりもつけられな(🐕)いようにするに(💲)は、(🎓)次郎の苦(🎁)心も、実際並たい(🖕)ていではなかったの(📥)であ(🛃)る。彼はち(⛹)ょっと門口を出るの(😶)にも、必(bì(🐅) )ず制(zhì )服制帽をつけていた。街角(🔔)(jiǎo )では、一応四(sì )方を(〽)見渡(📞)して、(🏔)五年(🍚)生(shēng )の(😂)姿が見え(🐕)ると、相(📿)(xià(😺)ng )手がどこ(🐒)を(🕴)見(jiàn )て(🐢)いようと、それに対(👰)してきちん(🍃)と敬礼をした(🌿)。むろん、校則は、ど(🔤)んな些細な(💠)ことでも(❌)よく守(shǒu )った。その(🚠)点では、人一倍細心な恭一(🚡)ですら、彼(🍊)(bǐ )の几帳(zhà(🤼)ng )面(🤨)き(👤)ちょうめんさをおりお(🔤)り冷(lěng )やかしたくら(✴)いであっ(🗞)た。その代(dà(🕌)i )り(🎇)、彼は、今後五年(👮)生(⛺)に無(wú(🔻) )法な(🗣)暴行を加(🔞)え(😱)ら(🗞)れた(🚦)ら、退学処分(🚲)の(😮)危険(🛐)(xiǎ(🏷)n )を冒し(🔼)ても、思いきって反抗を(🏪)試(📇)みようと、固く心に誓ってい(㊙)た。彼が(📫)彼の小(💍)(xiǎ(🔷)o )刀ナイフを筆入に入れないで、(🤧)いつも衣嚢(⏱)(ná(🤳)ng )かくしに入(rù(⬇) )れていたのも、実(shí )はそのためだったので(🆔)ある。
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