フェラ 動画《ろく べ え 生 サブレ》2行目ライン
ろく べ え 生 サブレあらすじ
「昨日はお父(fù )さんにいいものをい(⛅)ただいてあ(🧦)りがとう(🐚)。……君は当分来(🕉)ないの(🛹)かと思っていたが、よく(🌼)来(lái )てくれ(🛄)たね(🔃)。」
と(🆓)、(🙏)今(jīn )度は道江が眉(🌓)根をよせ(❗)て、
「話って何(🏽)だい。」(🍊)
四(🍍)人がこもごも語(🐝)ったところを綜合すると、こ(🤵)うである(🐵)。――(⛔)
校長(🚥)(zhǎng )室が(😓)ひっそりし(👶)ているのにひきかえて、教(😻)員室(➕)は何となく落ちつきがなか(😵)った。三人(rén )、(🧓)五人とかたまって立ち話をしている様(👋)子が、あけ(🕜)放(fàng )した窓(🏛)から、いつも生徒たちの(🧗)眼にうつった(🤩)。ま(📻)た(😞)四(sì )年や五(🛤)年の教室に出て来る先生た(🌕)ちの態度に(😣)も、(🦇)ふだ(🌸)ん(🤵)と(👷)かなりちがったと(🤞)ころがあ(🎧)った。いつも駄じ(👴)ゃれをとばすのを(🐧)得意にして(🎾)いる先生がいやにまじめだった(🍽)り、(😸)これま(🍊)で教科(kē )書(⛔)(shū )以(🌚)外(wài )の話(huà )な(🍷)ん(🍕)か(🛃)一度もした(🌹)ことの(🏪)ない(🆓)先生が、とってつ(👾)けたよ(🏣)うに、修身めいた話(👖)をし出したり、ま(📣)た(🏥)中(zhōng )には、変ににやにや(📟)しながら、「こない(🖥)だ大(💏)(dà(🈁) )垣前(qián )校長(📢)か(🦌)らお(🚆)手紙をいただ(⚾)いてね。」と、(🍼)その手紙の中に書いてあったとい(📫)う一(🤸)二(🥜)の(🌺)文句(⛴)を引(🦁)き出して、前(qián )校(🏦)長(zhǎ(🥗)ng )をほ(😣)め、自(🎙)(zì )分と(🤡)前校長(📋)(zhǎng )の間には何か特別の関係(xì )でもあ(🕤)った(🖋)かのようにほのめ(👠)かし(🕉)たりす(🤚)る先生(shē(👢)ng )も(📝)あ(💪)った。すべてこうい(🏮)うことが(🎖)何を説(❤)(shuì )明しているかは、(🚣)生徒たちにむろんわかりすぎ(🔧)る(⬇)ほどわかっていた。だから(🕝)休み時間(jiā(🚷)n )にな(🔗)ると、彼ら(🎲)はそれを材料にして先(xiān )生(🥥)たちの品定めをす(💃)る(🖊)のに忙し(Ⓜ)かった。こんな場合、(🍕)いつも奇抜(bá )な思いつきをやるので人(🏳)気(😏)(qì(🍄) )のある五年(niá(🕷)n )の森(🎸)(sēn )川(🍔)とい(🐻)う生徒(🍑)は、四年と(🚹)五年(nián )の各教室をまわってその(🍉)品定めをきいてあるい(📐)ていたが、昼(🌛)休み(🚰)の時間には、もう校(〽)(xiào )友会(huì(🍋) )事務(🗄)室の(🧡)黒板(bǎ(🆙)n )に(🚍)「教員適(🥇)性審査採(cǎi )点表」というのを書き(🌊)あ(🐈)げて(🚹)いた(🏷)。校友会(🙂)事務室は(🎦)、生(shēng )徒控所(suǒ )の横の小(xiǎo )さ(👜)な室で、間はガラス戸で仕切ってあったので、控(🌝)(kòng )所(🌁)から(🌸)はまる見えだっ(💁)た。校友(yǒu )会の(📝)委(🎥)員(🔶)たち(⛎)五六名(🏐)が(📻)中(💏)でわいわ(🙍)いさわいでいる声をきき(🤐)つけて、ふ(🚑)だんは遠(👉)慮(lǜ )しがちな一二年の生(🦊)徒た(💫)ち(📱)までが(♿)押しよせて来たが、その採(💊)点表の左の端に(🔫)は、馬賊、チャップリン、かまきり、あざらし、おでん、花王石けん、(😿)長茄(🕖)(qié(⭐) )子、瓦煎(😔)餅、とい(🔦)ったような先(xiān )生(🔙)たちの(🌃)あ(🏹)だ名が縦(zǒ(➖)ng )にな(🐚)らんでお(🀄)り(🍈)、そ(🐿)れに括(kuò )弧かっこして受(shòu )持学科(🦍)(kē )名が書いてあ(🥓)った。そして、その右に点数欄(😁)と備考欄とがあ(🏓)った(🅱)が、点数欄(lán )に(🍏)は五(🐾)点とい(🌝)うのが一つ(🐩)あるきりで、(🐛)あとはみな四(sì )点以下(😬)だっ(🎟)た。零点はさすが(🌲)に一つ(🌏)も(😡)なかった。備(🌻)(bèi )考欄に(🦓)は(👨)、「品性下(xià )劣(🌲)、御(🏞)殿女中の如し」とか、「駈落(💺)かけお(🐣)ち(🥃)三(sān )回心中未(wèi )遂(suí )一(♟)回(🎢)」とか(🤵)、「野心(xīn )満(🔴)々、惜しむらくは低能(néng )」とか、「彼いつの日にか悔(👸)(huǐ(🤪) )い(🍿)改(⛎)めん」と(🌲)か(🦐)、「愚(yú )鈍なるが如(rú )くにして、最も警(🛥)戒(🦀)を(🌺)要す」とか、(👼)そ(🈯)ういったさまざまの文句(🔠)(jù )が、(😑)いっぱい書きつめて(🈹)あった(🚥)。五(🍜)(wǔ )点(diǎn )の評点(diǎn )をも(🛣)らったのは(📪)「あざらし」先(xiān )生だったが、そ(🚇)の備考欄に(👣)は(⛺)「性(xìng )粗野にして稚(🕠)(zhì )気あ(🥠)り(🌒)、(🉑)陰険とは認めがたし(🦁)、合(hé )否の判定は後(🈹)日(🕜)会(🧚)議の結果にまつ」とあった。
次郎は(🕘)、(🌞)学(xué )校のこ(😚)んな様(yàng )子を、終(zhōng )日いかにも淋し(👸)そうに見守(🎯)っていた。彼は(🌥)、花山(🌍)校(xiào )長(🔻)の鼻の移(yí )動の話(🌊)をきい(😷)てもほとん(🛌)ど笑わ(👹)なかったし、(🚵)森(🔒)川の「(♎)教員(✂)適(🕛)性審査採点表(biǎ(📷)o )」を見た時には、む(🌘)しろにが(🏺)い顔(🌗)をして、ひとり(🤱)で(🌲)校庭(🐁)(tí(🚟)ng )にぬけ(⏹)出した(🚜)ほどだ(🗽)った。ふだんから(📃)、彼(🤗)はそう出しゃ(🐺)ば(👉)る方では(🚽)なかった(📸)が(👍)、それ(🔜)でも(🎴)、校(🧙)友(😎)会の委(♋)員(🚔)会(huì(💆) )などで(⏬)は、新賀や梅本(běn )と共(⭕)に(🈹)かなり意見を(🗜)発表(biǎ(💨)o )す(👤)る方だっ(🖖)た。それが昨日以来、まったく沈默(🏟)(mò(🏪) )を守りつづけてい(🐪)る。きょうはことに新(xīn )賀(hè )や(🔻)梅(😌)本に対し(👭)て(🤭)もあ(🐷)まり口を(✊)きかない。今朝あたりまでは(💊)、誰(shuí )も(💯)そ(🏨)れを気にとめなかったのだが、みんなが笑(xiào )う(🎁)と(🕵)きに笑いもせず、(🥋)また先生(🐞)たちの(🐄)品(😓)定めや(🚠)、(🚺)事件(jiàn )のこれからの(🕉)成行きに(㊗)ついて、みんなが非常(cháng )な関心(🛹)をもって(❤)話しあって(🥞)いる(🎰)の(☔)に、(🙅)自(zì )分ひとりで校庭(tíng )をぶらつ(🔹)きまわったりし(🚦)ている彼の様(🏄)子が(🔍)、いつまで(🥈)も周囲の注意をひかない(🐁)でいるはず(🆒)がなかった。しかも彼が、同級生の大部分がまだ(🕰)朝倉(🛬)先(xiān )生の(🏺)顔(✊)も知らない(🍺)一二(èr )年の頃(qǐng )から、(🚃)室崎事(🎂)件や宝鏡先生事件(jià(💪)n )を通(🗻)じて先生(🌻)(shēng )か(🏪)ら大き(✳)な(Ⓜ)感化をうけ、そ(🔇)の後、(🌤)白鳥(niǎo )会の一員にも加(jiā )わっ(🅾)て、先生の心(👏)酔者の中でもその第(♏)一人者(💅)にな(🦕)ってい(🌼)るこ(♋)と(🦐)は、誰で(💈)も知(zhī )っているこ(♐)とである。こんな時こそ彼はみんなの先頭に立っ(📷)て活(🦖)(huó )動(dò(🐲)ng )す(🔑)べきではないか。そう(🚧)した考(⤴)え(👎)が(🔊)、一般(🍈)の生(🎬)(shēng )徒たちの頭に浮んで来(🚶)(lái )る(🌹)のはごく自然であった。
(🌎)道江(jiāng )はただしょげきっ(🚓)た顔(yá )をす(🐼)る(🚝)だけだった。次郎は(🚯)舌打ちしたくなるのを(😯)こ(😆)らえなが(📳)ら、
「僕、馬(mǎ )田と同(tó(👢)ng )じクラス(🍼)で(🏈)すか(🏈)ら、(😶)毎日いっ(🐓)しょ(🤑)に(🥈)帰(🔔)ろう(🍫)と(🐄)思えば帰れ(🙉)るんです。」(🎃)
「僕、知って(👸)いたんだ(🏃)。道江(🚓)さんがこ(⏪)ちらの土(🐩)手を通るのを(😘)見(🤖)(jiàn )ていたんだから。」(💾)
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