次郎は思いきって枝(📝)(zhī )折戸(hù )しお(🆚)りどのところ(📈)ま(🚂)で行(🐐)き(🌱)、その(🏪)上か(🆓)ら眼だけをのぞかせて、声を(⛹)かけた(👝)。
「こまるわ(⛰)、あた(㊗)し。」
こ(❎)の採点表(biǎo )の波紋は決(jué )して小さく(😢)なかった。押し(🍏)よ(🗡)せた生徒たちにまじ(💂)って、あとでは先(⚪)生(📙)(shēng )たち(🚬)までが代る代るのぞきに来た。生徒た(💏)ち(📱)は、採点表(biǎ(🗣)o )にのってい(📔)る(🔌)先生が来(lái )ると、(🔞)一々そ(🔉)の点数を(🏏)大声で叫(💉)んだ。中には、備考(kǎo )欄まで読みあげ(🤗)る(🛷)者もあった。先(🥓)生の(❇)中には、自(zì )分で自(🤷)分の(🐱)綽名をよく(😙)知(🔛)っ(👍)て(🔹)い(🎂)る先生もあり、そうでない(🐱)先生もあ(😾)ったが、そ(🛃)んなことで(📁)、どの先(xiān )生(shēng )もい(🌶)やでも(📦)自(zì )分の綽(chā(👒)o )名をはっ(⚽)きり知ら(🕋)されるとい(🏫)う結果(🈚)になった。もっとも(🌷)、中(zhō(🍡)ng )学の先生で(👡)、自(zì )分に(🐰)かぎって綽名(míng )はないなどと安心(🌘)しているほどいい気(qì(🌄) )な先(💛)(xiān )生はな(🆗)いはず(🐙)なのだから、それは大(🥒)したことではなかった(⏳)かも知れ(🌚)ない(👒)。しか(🖕)し、綽(🏀)名(míng )と(🛎)いっしょ(🍅)に(㊗)、(🍂)自(zì )分の点数(shù )と(🗃)き(🤨)びしい評語(✊)とを知らなければならなかったとい(🆔)う(🧚)ことは(💼)、何とい(😛)って(🔇)も最近の大(🤱)きな試煉であ(🚗)ったに相(xiàng )違(wé(🔠)i )ない。あ(🎇)る先(💻)生は(🕶)顔をひ(🚈)きつら(💾)せてガラス(🔽)戸のまえに棒(bàng )立になり、あ(🐉)る(😶)先生は一たん顔をま(💩)っかにした(🛥)あと、強(🐸)いて(🍎)微笑をもらした。しかしどの(🕒)先(xiān )生も最(🧦)後には、自分に(🎨)は(🖍)まるで関(🌺)係のな(🏼)い(🛫)ことだ、とい(🤖)ったような顔をしてそ(🔷)の場を(🥫)立(🥩)ち去(🆎)った。ただ「あ(🚚)ざらし」先生だけは(🎊)、その綽(📚)名(míng )が自(🕠)他共にゆるす(🤰)ほど(😠)有(🌉)名(míng )に(🕌)なっていて、ごまかしがきか(🏙)な(🥟)か(😾)ったためか、それとも、備考欄(lán )にあ(🏘)った(🙄)通(🛷)り、事実粗(cū )野(🚢)の稚気ある(🏧)性(🕒)格の持(chí )主であっ(🎐)た(📋)た(🥎)めか、(🔲)その大きな(😪)口(♎)(kǒ(🛶)u )を思いきり横にひろげて、よごれた上歯(🌍)をむ(📚)き出し、(👓)天井を向(xiàng )い(🛠)た(🚡)鼻の下に灰(huī )色(🦀)のあらいひげを針(zhēn )の(💩)ように立て、内(👊)をのぞ(👍)きながら(🌧)、「わっは(👇)っは」と笑(😄)った。そして、「わし(🈂)だけは(📚)合(hé )格の見込が(📩)あるちゅ(🎷)うのか(📛)。ど(💀)うかよろしくたのむ(🤶)よ。」と言(yán )うと、くるりとうしろを向(xiàng )いて、もう一度(🖲)「わっはっは」と笑(😧)い、歯をむき出したまま(😊)、(⬇)むらがっている生(🎲)徒たちを押しわけて帰って(🔶)行った。
「なに(✒)、用がないから(👽)?」
「先生、僕、(🔈)申しわけ(🌰)ないことをしてしまいまし(🥔)た。」
「(💧)何だい、(🌍)わ(🛸)け(🚜)が(🤧)あ(🔬)る(🎶)って。」
徹太郎は大(🎄)(dà(🍋) )して気にもとめないよ(🕟)うな調(🔂)子(zǐ )でたずねた。道江(jiāng )は顔を赤(💌)らめ(🚣)てぐずぐずし(🎻)て(🍁)いる(🕺)。
「次郎さん(🥄)、(🆓)今お帰り(🍭)?」
「知っ(🌠)ていたさ。」
「そ(🏂)う(🅾)かしら。」(👠)
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