山(shān )犬(quǎn )の声に(🎢)似(sì )たどら声がき(👍)こ(👅)えて、彼(✝)の周囲が急に明るくなっ(👂)たと(🍊)思(🛒)った(🥤)時には、彼は地(dì )べたに横向きにこ(🥐)ろ(🍺)がっていた。彼の顔のま(🏽)んまえには、(🔨)ペ(🕸)ンキ(🀄)のはげた指(💳)揮台が、(🚧)二(èr )つ三つ節穴を見せ(😨)て立(😍)(lì )っ(💓)ていた。
(😭)と(🥠)にかく、(🛡)こ(👪)のことは、彼が中学校(xiào )の先生に(🌍)かけていた期(🛷)(qī )待(dài )が大きかっ(🔎)ただけに、彼(📠)をこのうえもなく淋しがらせ(🏿)た。そ(🛒)し(⛳)て、ある先生(🎖)(shēng )の授業の(💛)おりなどは、そ(💬)の(🤓)時(shí )間じゅう、小学(xué )校(🌛)の教室(shì(➰) )で権田原(🥘)先生(shēng )に教わって(💵)いた(🧝)頃のことを思(🌞)いうか(😋)べて、筆記(jì )帳にその似顔(🥒)をい(🦀)くつも書(shū )き並(bìng )べ(🎩)て(🚭)いたこ(🥔)とさえ(🏓)あった。しか(🧓)し、(🚀)一(yī )ヵ月(🎊)(yuè )、(🏭)二(èr )ヵ月と(👖)たつうち(🐙)に(👧)、中学校というと(🕢)ころ(🙋)は、どうせそうした(🥒)もの(🍫)だ、と諦めるように(🚨)な(😧)り、そ(🧒)の(➗)淋し(🚷)さも(🍠)、いつとは(🐀)なしにうすら(✒)いで行った(🏑)の(🤪)だった。
「しかし、(😓)下(🍅)(xià )級生をバックして五年(🌱)生(shēng )に対抗するの(🏜)は、や(👙)ぶ蛇(🌍)だぜ。来(📽)(lái )年は僕らが五年生だからね。」
大(🥒)沢は「(⏪)やあ」と(🛂)お辞儀(🏡)を(💆)かえ(🐩)して(🚳)、あぐらをかきなが(🍖)ら、
彼は、しか(🥋)し、彼(bǐ )の(📫)そ(🏔)うした(🏔)孤独をたい(🐻)し(🍖)て淋(🔪)し(🏣)いとは感じていなか(🍏)っ(🥟)た。また、(✂)憤(fèn )りや侮蔑の念も、たびかさな(📋)るにつれて(⏺)、次弟にう(🖊)すらいで(🐨)行(háng )き、あとで(🚟)は、か(🌏)えって、同級(😘)生に対し(🍥)て憐憫に似た感(🚃)じ(🔬)をさえ抱くよ(🚔)うになった。こうした(💠)感(gǎn )情(🤴)(qíng )の変化(🎂)は(📌)、彼にとって、元来さほど不自然なことではなか(🙋)っ(📴)た。それは、つまり、彼がかつて算(🤗)盤(pán )そろばん事件で、弟の俊(🤕)三に(📼)対して示(👛)した感情(qíng )の変(biàn )化(huà )と、同(📥)じも(😙)のだっ(🕎)た(🍖)の(🤸)である。
「しかし喧(🔹)嘩したって、かないっこな(👥)いぜ。それに、(🔵)あ(🚙)んな(🏅)連中(☔)を(🤒)相(xiàng )手にしたって、つまらんじ(🔀)ゃないか。」
「馬鹿(🌈)(lù )な奴(🐇)だ。」
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