次郎は、すぐに(🤶)は(🍚)、(🕐)そ(😻)の(🖐)意味(🛫)がのみこめないで、(🦇)きょとんとしてい(💛)た(☔)。すると、先生(📏)は(🎳)、(🤠)
道江(⛏)という一(yī )女(nǚ(🛹) )性が、間(🐎)もなく、自分(fèn )の目のまえに現われ(👃)るという小(😕)さな(🚖)で(🍌)き(🐫)ことの予(yǔ )想、――大きな人間社(shè(👽) )会(🍍)の運行う(♟)んこうの中では(♊)、まったくどうでもいい(🏷)ような、そう(🏪)した小さなできごとの予(yǔ )想(🎇)よそうが(🎳)、どう(🕣)して(🎐)こ(🍧)れほ(📭)ど(📃)まで(🎗)に自分をまごつか(🛥)せ(💃)、自(zì )分の不(bú )断の心の修練を無(wú )力(lì )に(🚖)す(👡)る(🎰)のか。どうし(🌛)て、現(💕)在(👷)友愛(🔻)塾におおいかぶさっている深刻(🙆)な問題(tí )以上(shàng )に、自分(🥌)の心をなやますのか。女性とは、恋愛(🌇)れんあ(💧)い(💇)とは、いったい何(⛓)だ(➗)ろう(🚷)。そ(🥏)れ(💎)は、これ(❤)ま(🕵)で自分(🈸)が考(kǎo )え(🔭)て来(🍢)た人間生活の秩序(🍹)(xù )とは、全く(🗒)次元(yuá(♍)n )のち(🧑)がった秩序(xù )に属するも(👞)の(🏊)だろうか。
解(📁)散するまえに、朝(cháo )倉(🌎)先(xiān )生(🏽)(shēng )が言(🦋)(yán )った。
「先生は、ぼくのやりそこな(🐫)いを、ど(👞)うし(🎩)てあから(🌔)さまに話してくださ(😿)らな(🍬)かったんで(📕)すか。」
次郎(lá(💻)ng )は、(🚍)そんな対話(huà )の(🏥)中(🍗)にも、友愛塾に課された大きな(🙍)問題(tí(🆘) )があると(👳)思った。そして、かれらの話がどう発(🚳)展(🚛)して(💣)いくか(🙇)を(👺)興味をもって待っ(🧒)ていた(⏯)。かれら(🚅)は、し(♑)かし、笑ったあと、急(jí(🏘) )に(🉑)口をつぐんでしまった。次郎が(🍛)大便(biàn )所(🔗)の中(🚏)に(🖱)い(🕞)ること(🌅)をだれか(🚪)が思(🥐)い(👃)出(👫)して、(💻)みんなのお(🐣)しゃべり(🧣)を制止(zhǐ )する合(➗)い図(tú )をしたものらし(✅)い(♿)。
次(💟)郎は(😴)、(🍹)自分の責(🍙)任である二(èr )つ(🥦)の室(🏢)の(😝)掃除を終(zhōng )わると(🦉)、すぐ便所掃除(chú )の手伝(yún )い(😷)に行(háng )った。これは、か(🚗)れが助(zhù )手として塾(shú )生活(🎈)をはじめた当初から(👿)の、一つの誓(🎷)(shì )ちかい(🎁)みたようになってい(🚽)たのである。
「ええ、結局は(📲)一人(rén )一人の問(💏)題じゃ(🍓)な(👣)いで(⛔)しょうか。」
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