かれは(🔭)、(🦇)そう思っ(🚻)て(🈁)、われ知らず眼をひ(🍭)らき、塾生た(💦)ちの中に大河の顔をさがした。かれは(🔜)塾生(shē(🗜)ng )た(🐃)ち(🍬)の(😮)静坐(🤯)の姿勢(shì )を直した(🤱)あと、朝倉先(⏹)生の(🏊)横に斜(xié )ななめ(♒)向(xiàng )むきに(🔁)すわっていたので、よ(🚾)く全体(🏄)が見渡み(🛺)わたせたの(🛅)で(⛸)ある。
朝倉先生(shē(🚓)ng )は、そう言っ(♉)て微笑(xiào )した。そして、それ以(❕)上口で(⛰)説きふせ(🍳)る(⬇)ことを断(duàn )念(niàn )した。いずれ(⛓)はこれからの生活体(🗺)験(✝)が、徐(xú(🏨) )々じょじょにかれらを納得させるだ(🐳)ろ(🤼)う、と(🕍)い(😁)うの(🌚)が先(xiān )生(😑)のいつもの(🕘)信念(niàn )だったの(♐)である。
(👁)と、みん(💼)なに(📓)きこえる(🍤)ような(🏳)声(🚽)で(⏰)言いながら、教壇きょ(😈)うだ(🤐)ん(👚)をおりてかれのほうに近(jìn )づい(😏)て来た塾(shú )生があった。飯(🎬)島(💍)である。次(🐖)郎は思わ(📊)ず(💱)苦(🚋)笑(⏮)し(🚂)た。何(🍬)かむかむかするも(📱)の(🎹)が、胸の底(📪)からこみ(🤔)あげて来るような気持(chí )ち(🚝)だった。しかし、かれはしいて自分をおち(🚮)つけ、(✏)
「そう(🕑)なれば(🤭)いいんですが、(🔗)実際は、やはり、な(❕)るだけおそく(🚔)という(😲)こ(🍘)とに(👻)なり(💺)そうに思(😴)(sī )うんです。」
「(🔀)そ(🏠)の実(shí )際を、おたが(👖)いに鍛きたえあうのが(🐮)、(🌙)ここの生活(🔎)だろ(📊)う?」
「どんなふうだね(🈺)。」
(🥢)と(🍹)あった(🌱)。
二人(🍈)(rén )は(🍽)声をたてて笑った(🍾)。次郎(🍤)は、しか(🤖)し、すぐ真(zhē(🦑)n )顔(yá )まがおに(🚾)な(🤫)り、
ところで(😬)、かれの言葉(yè(💈) )が終わ(🌟)るか(🔯)終わら(🐳)ないうち(📊)に、二三の室から、急にさわがしい人(🐟)声(🚫)や物音が(💄)、廊下をつたってき(😵)こえだ(🏇)した。
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