日本《パイズリ 中学生》2行目ライン
パイズリ 中学生あらすじ
むろん、他の子供(🆚)たちは新(🚬)校舎の方(fāng )に行(🔭)くつ(😭)もりでいた。ところが、(🔵)次郎は、別れ道のとこ(🔫)ろ(💂)までくると、道を(😢)左にとって(🏫)、旧校舎(🍮)の方に行(háng )こ(🙋)うとした。
俊(😽)亮(liàng )は病人(rén )の顔(yá(😁) )を覗きこんだ。
(🔻)その(🤷)うちに(🍽)学年が変(🔁)(biàn )って、彼は四(sì )年に進(🔪)(jìn )級した。そし(👋)て、新しい校(xiào )舎(🔗)から(➗)は(🔆)、木の香(🔻)が(🌟)そろそ(🍚)ろと(🥁)うせていった。同時に、お(🔥)浜たち(🍠)に関する(🔚)いろいろの(💘)記(🕕)憶も、(✌)次(🚶)第に彼の頭(🗒)の(🌉)中(🌼)でぼやけは(😃)じめた。
「ほんとに何し(📖)て(🐁)ん(🧒)だい。」(🏦)
「おや、(🥕)カステラの箱じ(🥔)ゃない(🤽)のかい。さ(➖)っきお(👀)茶の間においた(🐋)のが急に見(🛺)えな(🐒)くなったと思ったら、(🍟)まあ呆れた子だね。」(⏳)
「では(😩)、次郎ちゃん、もうお(🧛)帰り(❕)なさ(🌜)いね。乳母やはこれか(🗞)ら、正木のお祖(🛌)母さんとこ(🍈)に伺うかがっ(🎙)て、それ(⛅)からじき次郎ちゃ(💹)ん(👶)とこに(🌩)行き(🕸)ま(😒)すわ(🍍)。お母さんがいいっ(🥢)ておっしゃっ(🔂)たら(✈)、今夜は一緒(🤽)に(🍸)寝(qǐn )ましょ(🏾)うね。」
「よほど静かにやったつも(😛)りですが(🌡)、……」
しばらくすると、(🏺)久(jiǔ(🚛) )しく思い出さなかったお浜た(🤒)ちの顔が、つぎつぎに浮(🌿)か(💠)んで(🖇)来る。不思(sī )議(yì(💊) )なことには、お浜(😿)や、弥作(🍜)爺さんや(🥃)、お鶴の顔(yá )より(🏌)も(🍥)、(🎢)眉(🤮)の(📦)太い勘作や、やぶにらみのお兼(💕)などのきらいな顔の方が、はっきり思い出(📝)(chū )さ(👼)れ(😠)る。それでも(📬)彼(🚝)は、遠い以前(🍻)の(😨)校番室の(🍈)夜(⏺)の団(tuán )欒だんらんを回想(⏺)して(🧙)、い(🍞)くぶん心が落(luò )着いて来(📱)(lá(✍)i )た。
とこ(🕘)ろ(🕣)で(🧦)、空家(🖼)にな(✏)っ(🧥)た校(🐳)舎の(〽)中(zhō(🈶)ng )で、存分に(⛲)あばれまわることは、(🛺)彼(🔘)らの(🥔)予期(qī )しなかった(🐜)新し(💐)い楽し(😉)みだった(👑)。第一(🚇)、床板(💦)の(🕠)反響が、(😼)異(yì(🖋) )様に彼らの耳(🉐)を刺(📀)激した。壁の(✋)破(pò(🌛) )れ目に、棒(bàng )を突っこんでこじ上げ(🎓)る(⏫)と、大(dà )きな壁土(🐓)がくずれ落ちて、砲撃(😱)の瞬(🎧)(shùn )間を(📷)思(sī )わ(💡)せる(➡)よう(🚹)な感じを与(📩)えるの(🎳)も彼らの興奮の種だった。彼ら(🌉)は、(📮)つ(🍕)いに、(👊)むり(🛴)やり(🕰)に数(shù )枚の床(chuáng )板(bǎn )をはずして、そこを塹壕ざんごうになぞらえ、校(xiào )庭(😌)から沢山(shān )の小石(shí )を拾って(🚲)来て、(🔪)それを弾(dàn )丸にした。小石が(🔚)土壁にあ(🔠)たると土(🕹)煙が立ち、板壁(bì(🌗) )にあたる(⚪)と、(🏝)からから(🌔)と音(👿)(yīn )を立(lì )てた。墓地や鎮守の杜(🎱)で(🌑)やる戦争ごっことちがって、次(cì )か(🤜)ら次(cì )へと、眼の前(🌑)に惨澹さんた(⛎)んたる破(pò )壊の(🔬)あとが現れるので、(🈳)彼ら(🐊)はいよ(🔃)いよ興(xì(🛶)ng )奮(🖱)した(🅱)。
「僕が勝ったら、何をくれる？」(💃)
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