次郎は大(👏)河(📟)の横顔(🕊)を見(🕑)つめて、(💈)ちょっとの間だまり(⛪)こんでいた(🐞)が、ふと(❔)、何(🌃)か思(sī )いついたように、
た(🔒)だ、組(🤦)織(💈)に関(🌉)する(🔶)ことで(🚂)、室編(biān )成(🎡)のほかに、生活内(♊)(nèi )容の(🦋)面から、いろ(🛷)いろの(💴)部が設けてあり、全(🖋)員(💜)(yuán )が期間(jiān )中(🚃)に、(🥟)一度(💩)はどの部(bù )の仕事も(🍘)体(tǐ(😁) )験すると(🛣)いう仕組みになっていたので、その運(yùn )営の方法(✨)や、人員の割(💯)り当て(🌔)など(⛔)につ(📫)いて、(🙎)い(🐨)ろいろの質(zhì )問が出(🆗)(chū )、その説明に大(🐽)部分(fèn )の時間がつい(🏓)やされたのであ(👚)った(🚵)。
(🎃)しかし、かれ(➿)にとっていっそう不(bú )安に感じられたのは、今(🏀)朝(cháo )の板木(🍓)の打(dǎ(😓) )ちかたにつ(🙉)いて、大河(🧣)無門が(🌠)ぬれぎぬを(⛵)着せられてい(⌛)るこ(🎵)とで(🌴)あった。
飯島(📡)(dǎo )は(🤽)、そう言うと、いかに(⤴)もあ(🍁)わてたよう(📘)に、あたふたと廊下に足音(yīn )を(🌆)たてて去(qù )った。
塵ち(🏙)り(👈)を廊下(🍴)に(🐄)掃はき出(chū )すと(🕹)、か(🎈)れは(🈷)バケツ(😝)に水を汲くんで来て、(🚈)寝間(🍔)ねまと事(💇)務室とに雑(zá(📏) )巾ぞうきんが(🦍)けをはじめた。窓を(🗡)すっか(🕟)りあ(🍿)けはなった、まるで火(🗑)(huǒ(👺) )の気のない、(🕚)二月(🎛)(yuè )の朝の(⚪)空気(qì )は(🍏)、風が(🔀)な(🌲)いためにか(🏁)えっ(🐜)てきびしく感じら(🌼)れた。これまでた(🌌)びたび同じ経(🏟)(jīng )験を(✏)つんで(♈)きたかれにと(🖇)って(😢)も、仕事は決(jué )してなまやさし(🐨)いものではなかっ(📆)た。どうかすると、手がしびれるようにか(🔭)じかん(📵)で、雑(🐜)巾(♏)(jī(❄)n )が思うようにしぼ(📽)れず(🐒)、また、拭(🚑)ふい(🤙)たあ(🕉)と(🆚)の床(🎽)板が、つるつるに凍ることさ(❔)えあるのだ(🚁)った。かれ(🌔)は、しか(📫)し、二(èr )つ(💭)の室(shì )を(🛤)すみか(🙍)らすみまで、たんねんに拭(🕶)(shì )ふきあげ(✂)た。
次郎は、先(🛀)生の言葉がます(📈)ま(✔)す(⏫)激し(🏂)くなっていくのにおどろいた。先(xiān )生は、(🎦)あ(🥛)るいは、(🛹)昨日の入塾式における(📕)平木中佐(🏺)の影(🛣)響(xiǎng )えい(🥚)きょうから、できるだけ早く塾生た(🏯)ちを救(♎)い出そうとしていられるのかも(🌰)し(🧖)れない。しかし、それにしても入(rù )塾した(⭕)ばかりの青年たちに話す言葉(🏫)と(🎦)しては、あまりにも(🧞)激(jī(💊) )しすぎ(🔁)る。これではか(🏐)えって逆効果を生む(👥)のではあ(🐳)るまいか。
七(🎌) 最初の日(rì(🚸) )曜日(🌕)
(🐴)塾長室(🧕)の掃除(🤷)(chú )は、(🛄)朝倉先生夫(fū )妻(🐹)が、空林庵(ān )の掃除(chú )をすま(🦔)したあと、(⛺)給仕(shì )の河瀬か(⛱)わせに(📙)手(shǒ(🕗)u )つ(🔊)だ(⛄)ってもらって、自分(🧗)たちの(📘)手で(💄)やることになって(🗾)いたが、次郎(lá(👁)ng )も、都(dōu )合がつきさえすれば、(💺)手つだうこと(✖)にし(🛹)て(🙇)いたの(🍛)である。
「ぼく(🌳)は、むろ(🚼)ん、いけ(📴)ないと(📨)思(sī(🍫) )います(⬛)。」(🌗)
(😦)大(dà )河は、それでも同じ(🏝)調(🆚)(dià(✌)o )子で打(dǎ )ち(📣)つづけながら、(💹)
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