「こんな寒い朝(cháo )に、(🙈)死ぬ(🍜)気(🎚)に(😦)なってみんながはね起きてくれると、平木中(📪)佐(zuǒ )に感謝し(🥐)てもいいんだがね。」
「(🥓)ぼく……も(🆘)っと……考(kǎo )えてみ(✂)ます。」
先生の言(yán )葉(😩)の調子は、はげしいと(😜)いうよりは(⛪)、(⚡)むし(🍱)ろ(😇)悲(bēi )痛だった。
(🚊)朝(cháo )の行(háng )事は、まず室(shì )内体(tǐ )操(🙊)に(🤴)は(🥝)じまった。それは友愛(ài )塾のために(🈴)特に考案されたもので、その(🌷)指(zhǐ )導(📽)も指揮しきも次(💙)郎の役(🏨)(yì )割だった。体(🉐)操が(🙋)す(🐬)むと、朝倉(cāng )先(🌗)生の合い(🐺)図で(🌵)静(🦁)(jì(🦋)ng )坐せいざ(🌚)に入(rù )った。こ(🗝)れは就寝前(qián )の静坐にくらべ(♌)る(🗂)と、いくぶん(🔺)な(🏳)がかったが、それでも、せいぜい十四(sì )五分(💛)(fè(🗝)n )ぐ(🚽)らいだっ(🚶)た(🌷)。次郎は、今(⏮)(jīn )朝も足音をし(💪)のばせながら(💨)、塾(shú )生たちの姿(zī )勢(shì(Ⓜ) )を直して(🍠)やった。
「出してくだすっ(💰)て(🌖)もい(🔼)い(🔒)じゃありま(💳)せんか。」(🏎)
と、次郎はちょっと(⛷)考えて(🔹)い(🎤)たが(🍏)、
(🗳)かれは、掃除(🧞)(chú )そうじをしながら、根気(🍤)よく(⏺)鳴(🍹)りつづけている(🏡)板(🌔)(bǎn )木(🖤)の音(🍰)に、ふと好奇心こうき(☔)しん(👸)を(📭)そそられた。それは(⛰)、鳴りはじめた時(🍀)刻(kè )がきわ(🌊)めて正確だ(🐢)った(📪)か(👇)らばかりでなく、その音(yīn )の調子に何(🦑)かしら(♟)落(🎆)ちつきがあり、し(🚆)かも、いつまでたっても(👈)それが乱れ(🧖)なかったからであった。
かれは、窓ガラス、窓(😣)わく(🌺)、板壁(❗)、ふみ板(bǎ(♍)n )と(📷)、上から(🚃)下(🥪)へ、(🍾)つ(🏡)ぎつぎに拭ふきあ(🚴)げて行きながら、おりおりそとをのぞいて飯島の(🌊)様子に注意していた(🚲)。そのうちに(🧚)、飯島は急に何(hé )か思い出したよう(⏩)に(🐡)叫(jiào )さけんだ。
事務所にそなえつけてあった(👋)何(🔼)枚かの(〰)東京地(⏺)図は、すでに(🚳)二三目(💘)(mù )前か(🚱)ら各室(🌾)で引っぱ(👿)り(😥)だこだった。土曜日(rì )の(🍗)晩には、炊事部(bù )す(🌐)いじぶ(📡)はみんなの(🖤)弁当の献立こ(☝)んだてをするのに忙(📤)しか(🐑)った。次郎が(🤝)道(🔖)(dà(🔔)o )順(shùn )の(🃏)相(📀)談のため(🛠)に、各室(🍤)に(🍙)引っぱ(🖥)り(🙄)こま(💒)れたことはい(🕤)う(🥟)までもない。そ(🚺)して、いよいよ日曜(🕹)(yào )の朝食(shí )がすむと、二十(shí )分(fèn )とはた(🍳)たないうちに(🏾)、塾内は(👛)もの音一つ(🚓)しな(😤)いほど、しんか(🛌)ん(🗞)となってしまったの(🍈)であ(🥊)る。
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