漫画《シラタマ ポルノ》2行目ライン
シラタマ ポルノあらすじ
「しか(⬇)し(🕌)、ストラ(💛)イキになってしま(🚳)っ(🌶)た(🏞)ら、君の考(kǎo )えとはまるで反(fǎn )対の目的(🍼)で書か(📮)れたこと(🖐)になりそうだね(🔓)。」(🎏)
こんなふうで(🕥)、校内は(🔕)その(💷)日じ(🍝)ゅう(😚)決して静かであ(⏱)った(🎠)と(🕐)はいえなかった。下級の教室までが何(hé )とはなしに落ちつ(🈂)き(🍥)を失(🛒)(shī )っていた。ふだんな(👌)ら(🚓)何(hé )でもないこと(⏸)にまで(🖍)先(xiān )生(🤞)たちの神(🚬)(shén )経(📇)(jī(🙆)ng )が(🏆)とが(😞)り、先生(🐈)たちの(😽)神経がとがればと(🌆)がるほ(🥂)ど、生徒た(🈵)ちは(🏴)その神経に触さわってみる(👤)のを楽しむといったふうであった。大(🤙)垣前校長は(🔐)、いつも先生たちに向(xià(😈)ng )かって(😚)、「生徒というものは、(🚏)自分たちの(📼)ため(📫)に先生が命をすてるまでは、その先生(shē(🕸)ng )を偉い先生だとは思(🥖)わ(🌐)ないものだ。それを覚悟の上で(🧘)な(😚)くては、真の(⛹)教育(🐔)は出(📃)来(🎢)ない。」と(📇)言っていたが、その意味(😙)をほんとうに理(🔓)解(🔇)(jiě )した先(🚡)(xiān )生(💸)は、(🆙)朝倉先生をの(🕞)ぞいては、お(🥍)そ(🌺)ら(Ⓜ)く一人もい(😨)なか(⏯)っ(🥪)たろう(🖋)し、今で(🏄)は(💇)、どの(🛩)先生にも、そんな言葉(yè )は単(dā(🏙)n )に言(😛)(yán )葉としてでも思(sī(🍌) )い出(chū )されていそ(🙉)うにな(🏫)かっ(🔡)た。こう(🧜)して先(🐪)生たち(🕜)は自(zì )分(🌵)を下(xià(🛍) )手に護(🥂)ろうとして、(😤)一(💛)(yī )歩(☔)一歩と(🤘)自分を生(👂)徒(🧟)た(🕌)ちの侮辱(rǔ )と嘲(🏍)笑の中に追い(🥟)こんで(🏈)い(🏯)た(✖)のである。
「君、やけにな(🙅)っている(🛴)ん(💺)ではない(🤗)か(🔝)ね(💈)。」
(🍪)次郎は、む(🧔)き(➖)に(🛀)なった。敏子は(📦)笑って、(🌻)
枝折戸は手で押すとわけな(🦃)く開いた。次郎は(🤭)、行儀よ(🐒)く二(èr )列にならんでいる朝顔(👄)鉢の間を通(tōng )って、縁側(🕘)に(🕠)腰をかけると、ぬすむように道江(🚰)の顔(🛂)をのぞいた。
校長(zhǎng )室が(😒)ひっそり(🚒)しているのにひきかえて、教(🙆)員室は(🥠)何(🦑)(hé )となく落ちつきがな(🎄)かった。三(⏲)人、五(😾)人とかたまって立(🤝)(lì )ち話(huà )を(🔭)している様子が、あ(🚡)け放(fàng )した窓から、いつも生(♿)徒たちの眼に(📊)うつった。また四年や(🈯)五(🚸)年(🥫)(nián )の教(jiā(🚽)o )室に出(🧞)て来る先(👇)生(⛵)(shēng )た(📒)ち(🏼)の態(tài )度にも、ふだんと(😸)かなりちがっ(🍡)たと(🏋)ころ(👊)があった(📿)。いつも駄じゃ(🛩)れ(📶)をとば(🎣)す(🕐)のを得意にして(👳)いる先(🍢)生がいやにまじめだったり、こ(🍗)れま(🏊)で(🤩)教科(🐺)書以外の(📻)話なんか一度も(🌬)した(🧤)こ(🌉)とのない先生が(🔰)、(💋)とっ(👙)てつけた(🏢)ように、修(🔭)身めいた話をし出(chū )した(🔫)り、また中(zhōng )には、変(😜)ににやに(Ⓜ)やしなが(🈷)ら、「こ(🌽)ないだ大(🧕)垣(🎇)前校(🎇)長からお手紙をい(🥧)ただいてね。」と、(🅾)その手紙の中(🚶)(zhōng )に書(🦖)いてあ(👳)ったという一二(èr )の文(wén )句を引き出して、前校長(zhǎng )をほめ、自分と前校(➖)長の間(🥔)に(⏬)は何か(🤜)特別(🥥)の関係でも(😛)あ(🈁)ったかの(✅)ようにほのめかしたりする先(🗳)生もあっ(🐲)た。すべてこうい(🌲)う(🔏)ことが(🍶)何(hé )を(🖱)説(🧣)明しているかは、生(🍞)徒たちにむろ(🍝)んわ(🕤)かりす(♒)ぎる(🐥)ほどわかっていた。だから(🚅)休(xiū )み時(🐉)間にな(😩)ると、彼(bǐ )らはそ(🧝)れを材料(🥁)にして先(xiān )生たち(🕧)の品(🧔)定めをするのに忙(máng )しかった。こんな場(chǎng )合、い(🖱)つも奇抜な(🎿)思(sī )いつきを(🥫)やるので人(💅)気の(💟)ある五年(nián )の森川という生徒は、四年(nián )と五年の各(🤟)教室をまわってそ(🏮)の(👴)品(pǐn )定め(🥍)をきい(🥐)てあるい(🎓)ていた(🍀)が、昼休(xiū )み(🙆)の(🛂)時間には、も(⏯)う校友(👅)(yǒ(💽)u )会(🌮)(huì )事務室の(➗)黒板に「教員適(shì )性審査採点(diǎ(😯)n )表」(🚯)というのを書きあげていた。校友(🛠)会(huì )事務室は、生(🧟)徒(tú )控(kòng )所(suǒ(🍋) )の横の小(🚲)さな室(💝)で、間(jiān )はガラス戸で仕(🚇)切(qiē )っ(🏕)てあったので、控所(🌧)からは(😛)まる見(🌦)えだった。校(xiào )友会(huì )の委員(🙉)たち(🥜)五六(🔯)名(míng )が中(🤚)(zhōng )でわいわいさわ(😮)い(👄)でい(🈳)る声をききつ(🏇)けて、ふだ(🏟)んは遠(🗝)(yuǎn )慮(🚱)しがちな一(yī )二(è(🕡)r )年の生徒(📔)(tú )たちまでが押しよせて来たが、そ(📒)の採(🔸)点(🚪)(diǎn )表(🥓)の左(✉)の端(📥)に(⚓)は、馬賊、チャップリン(😖)、かまきり、あざらし、お(😪)でん(🎪)、花王(🍖)石(💰)け(💠)ん(🤤)、長(zhǎng )茄(😁)子、(📔)瓦(🔳)煎(jiān )餅(🏳)、といったような先生たちの(🕛)あ(🔢)だ名(mí(🚚)ng )が縦にならんでおり、それに括(📳)弧かっこして受持学(🛳)科名が書いてあっ(🍢)た。そ(🍤)して、その(🚊)右(yòu )に(🔐)点数(🔩)欄(lán )と(🧑)備考欄と(🍃)があ(🔶)ったが、点数欄(🥔)(lán )には五点と(🏄)いうのが一(yī )つあるきりで(🍝)、あと(🔕)はみな四(😯)点以(🏇)下だっ(🥣)た。零点はさすがに一つもなかった。備考(🕟)欄には、「(🈯)品性下(🤪)劣、(🏠)御(🌸)殿女(nǚ )中(🎚)の(🗃)如し」とか、「駈(🆚)(qū )落(luò )かけおち三回(huí )心(🤹)中(🆚)未(wè(👞)i )遂一回」と(⬆)か、「野心満(🌎)々、惜(🛄)しむ(🚩)らくは低能」と(👻)か、(🔬)「彼いつ(🥂)の日にか悔(huǐ )い改(gǎi )めん(🆓)」とか、「(😙)愚鈍なるが(🤘)如くにして、最も警戒を要す(🥙)」とか、そういったさま(🏥)ざまの文(wén )句が、い(❤)っぱい書(🍒)きつめてあった。五点の評点(diǎn )をもら(🚥)った(💥)のは「あざらし」先(🐞)(xiān )生だっ(🐷)たが、その備考欄(🚣)には「性粗野にして稚(zhì )気あり、陰険とは認めがたし、合否の判(pà(🥋)n )定は後(🎳)(hòu )日(🐼)会(huì )議の結(👃)果にまつ(🚪)」とあ(🎠)った。
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