方壺(👓)山人は名字みょうじ(🥑)を渡辺(fǎ(🐉)n )わ(♏)た(🛬)なべ(⏮)といい、徳(🏡)川(chuā(😼)n )の時代(dài )に(🔁)木曾福(fú(🏂) )島きそふ(🏾)く(🤪)しま(🛄)の名君(🛡)とうたわれた山(💇)村(cūn )良由りょ(📙)う(🎎)ゆう公が(🏿)詩(🛹)文の師(🗃)(shī )匠と(⛩)頼んだ人で、「菁莪(☝)館せいがか(🔞)ん」(良由公の(🤢)建てた学校)の学問を興した(〽)ことにも(🤣)あずかって(🈴)力のあった(🏧)らしい人ですが、この(🔻)人が大きなはすの(🐱)葉(yè )を(💾)頭に(📸)かぶった図がわたしの見つけた書物(🌄)(wù(🏙) )の中に残っていました。青いは(🏰)すの(🐮)葉(yè )をかさのかわ(🌮)りとは、木(mù )曾川(🗼)きそが(🤕)わへ(😿)つりに行く人でも、ちょっと思(sī )い付き(🐂)そうもないも(🎹)のです。
(㊗)老(🐴)人はわたしのような年のちがったものをもよろこんで迎えてくれ、いろ(🈂)い(🏉)ろな(🐸)話をしてくれました。刀剣のことを(👙)書い(🎈)た(🏦)本などをも出して見(jiàn )せてくれま(🗄)し(👨)た。そ(🌶)の中には古刀と新刀(🏹)の歴史(🚨)が図で(🏸)わ(🌆)かるよ(😙)うに説き明(míng )かしてありましたが(🍏)、そ(🥖)れぞれの流儀のちが(🙍)いと言(yán )い(🍑)ま(🀄)すか、図(tú )にあ(🐧)ら(🐻)わ(💹)れた焼き刃の模様(📹)(yàng )がちょうど(🏎)海(hǎ(👉)i )の岸に寄(jì )せて(🧐)は(🏪)かえる(📭)潮の花の紋(🔐)のよ(🥚)うに見えました。焼き刃(rèn )の(🥢)模様(🚱)(yàng )ほど(😚)刀(🐯)鍛冶(🆚)の気質をよくあらわすも(🏡)のもあ(🛡)りま(🈂)せん。あるものはすなおに、(🎩)ある(🎤)ものはするどく、(🥓)あ(🐇)る(🍿)も(✨)の(🎿)は花(🔅)やかにという(🏬)ふうに。
(🚚)それから(🚽)、小学校の事務員となって、それが最後(🌺)かと(🥝)思(💏)いましたら、(🕢)いや活版職(🎱)(zhí )工となったのでした。活版(bǎn )職工となって、それからこんどは古着商(🤽)とな(💑)りました。
三 (🕣)土と水
人の世は(🗃)ふ(🥇)しぎ(🚂)なものですね。その時わたしが木(mù )村先生(🛀)(shēng )をおたずね(🐏)しなかったら、小(🈁)諸義塾こ(🔖)もろぎ(🏰)じゅくのあ(🏚)る(💅)ことも知(zhī )ら(🔘)なかった(💞)で(🍍)しょ(👲)うし、先(xiān )生の教育事業(yè(🛄) )を助けるよ(🏃)う(👒)にとのご(📣)相(xiàng )談(🏖)も受けなかった(💳)でし(✒)ょう。わたしはよく考(⤵)(kǎo )えた上でと(🤣)お答(dá )え(🐮)して、いったん(👗)東(🤗)京へ(📆)帰(🤷)りまし(🚁)た(🍱)。ただ(📭)先(👥)生(shē(✊)ng )のような(👡)人(💬)(rén )が(🕯)小(✉)(xiǎo )諸あたり(🧔)に(👑)退いて、学校(xiào )を(😄)建て、地方(fāng )の青年を相手に田(✅)(tián )園生(✉)(shēng )活(🕘)というものを楽(lè(🏄) )し(💾)んで(🉐)おられる(🌃)のをゆかし(🏚)く思ったことでした。
高(🙄)い峠にかかるまで(🚔)、わたしは(🧛)何ほどの道(🥔)を歩いた(🤡)と(🦏)も、(🦂)今は(👸)はっき(😞)り覚えてい(🥁)ません。そのくせ、途(tú )中で自分の目(🐱)に映(🌆)ったも(⛳)のや、(🥄)道を(➡)聞(💓)き聞(🐛)き歩い(〽)て(💤)行(🏔)ったそ(🌚)のこころもちなぞを(🐂)、あとさきのつな(🍄)が(💟)りもなく、今(🌕)(jī(📯)n )だに(🧣)覚(jiào )えてい(💭)ることも(🏸)あります。中には、きの(🏤)うのことのように、実にあざやかに(🙌)目(mù )に浮かん(✡)でくるものもあ(👶)ります。
川上(shàng )を見(🧝)てきた(🚢)かわずは、いろいろ(🖲)と土(🆕)地の馬の話をも聞い(👻)てきて(🛷)そのことを相手のか(🌯)わずに語り聞か(🏊)せました。
七 (🎼)わら(❣)びと竹の子
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