次(😣)(cì )郎(📄)は近(jìn )づ(🏄)いて行って声(🧝)を(🏋)かけた。
「ええ、結(jié(✋) )局は(🧚)一人(🌌)一人の問題(💖)じ(♏)ゃな(🙄)いでしょうか。」
「ええ、はじめのうちは、いつ(🚧)もこん(🕕)なふ(👷)うですよ(💢)。五(🌏)分(fèn )や七分はたいていおくれ(👓)ます。」
「先(🦉)生もそうお感(🕣)じでしたか。」(🉐)
(😀)朝の(👈)行事は、ま(🍞)ず室(shì )内(🍣)体操(cāo )にはじまっ(🔈)た。それは友愛塾のため(🆖)に(🤯)特に考案され(🥡)た(🌵)も(📢)の(🗝)で、その指導も指揮しきも次郎の役割(gē )だった。体操がすむと、朝倉先(🤐)生の合(hé )い図で静坐(zuò )せいざ(🛵)に入った(🎞)。これは就寝(qǐn )前の静(🔞)坐にくらべ(🕙)ると、いくぶんなが(🥒)か(💒)ったが、それでも、せいぜい十四(🍷)五分ぐらいだ(🥄)った。次郎(🌕)は(🍸)、今朝も(🎀)足(zú )音をしのばせながら、(🐲)塾(shú )生(shē(👍)ng )た(🌝)ち(🐚)の(🚘)姿(🏧)勢を(🤟)直してやった。
「そうなれ(🏠)ば(♌)いい(🗒)んですが、実際は、やはり(🍍)、(🥄)なるだけお(🖌)そくということにな(🐼)り(🐘)そ(🛎)う(🔴)に(🎏)思うんです(🚟)。」
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