「僕たち(🚧)、(🆒)自分の(👪)ことっき(🎢)り考えな(🕧)いのは、(👶)いけ(📂)ない(🚮)ことなんだろう。」
「何で(🚿)も最初になぐ(🌘)ったのは(👻)狐(🔌)だそうだが、なぐっ(🀄)た(🌟)と思(🍢)(sī(📶) )っ(🚥)た時には、もう頬(🎟)ぺたをひ(😤)っか(👸)かれていたそう(➗)だ(😻)。」
二(🤰)人は校門(mén )を出(⏯)て(😱)からも、(🏯)しきり(🙌)に次郎(láng )のことを(🚩)話(huà )しな(🔋)がら歩いた。
五年生全体が(📑)ざわめき立ってい(💫)るのをうしろ(👫)に感(😒)(gǎn )じなが(💜)ら、次郎(láng )はもう渡り廊下を二(èr )三(sān )間(jiān )ほども歩いていた。
と、大(📵)沢はその生徒を見(🌴)て、
と言った(❌)きり、(🗨)葉書を父に(✅)かえ(😧)して(🕕)、二(🐾)階(🌐)にかけ上(🏊)った(👊)。
「狐(🐜)もさすがに面(miàn )喰(cān )ったろう。」
「だから、陰ながらバックしてやる(🖕)さ。僕だっ(🌅)て、それはや(🚅)るよ。五年(niá(🛅)n )生(shēng )にも(🚏)話せばわかる奴は(⏲)いるんだから、狐だ(🤸)けぐらいは何と(🍉)か手(shǒu )出しさせんですむ(🥫)か(🧠)も知れ(💚)ん(👶)。……四年(🗃)生(🍪)全(👓)(quá(🎹)n )体(🍤)がバ(♈)ックするな(🐕)んて言うと(🉐)、大げさ(🕎)になるし、そ(😸)うなる(🤶)と、(🚈)五年生だ(🎇)って負(🍱)(fù )け(🐆)てはいな(✈)いだろう。そ(🎚)れで(👼)は学校が大騒ぎになる上に、君(jun1 )の(📭)弟のために(🧟)もかえって悪いよ。四(sì )年(🐗)生(shēng )に侮辱(rǔ )された上に(🤛)、五年生(🐕)全体にい(🍼)じめられることになるんだか(😬)らね。……(🕞)ど(🛸)うだい、諸(👦)君(🔴)(jun1 )、みんながそのつもりで、目立(lì(🍅) )たないように本(⚾)田の弟をバック(💽)してや(💴)ろうじゃ(🥀)ない(🚹)か(👖)。」
次(⏲)郎は、三つボタンが自分を追っ(🚳)かけるのを、演説(shuì )した生(⌛)徒がとめ(🌰)ているん(📍)だな(🤟)、と(🥝)思いながら、足を早めた。
次郎は(🆚)、その光景を見ると、(🛏)こ(😤)れからどう(🎺)し(😟)たものか(🐒)と(👨)考えた。もとの位置(📺)に(⏺)帰る気(❓)(qì(🍁) )には、とてもな(🚕)れなかった。かといっ(🛤)て、いつまでもその(📟)まま(🙉)立(🎉)っているわけには(🐨)、なおさ(🚕)らいかない。彼は、し(🥫)ばら(🕹)く、じろじろ(💢)と周囲(tōng )を(🙆)見まわしていたが、(🚭)ふと目(mù )のまえに、ふ(🤽)み(🔬)にじ(🤨)られたように(🎽)なってころがっ(🍝)ている帽(🗑)子が眼につい(🐞)た。そ(🌀)れは、彼が(🚯)つい(🎸)こ(⬆)な(🙅)いだ父に買っ(😮)てもらったばかりの、そして、きのうはじ(🚘)めて、組主任の先生(🎛)に渡(👶)(dù )され(🎧)た新しい徽(huī )章をつけたば(🚁)かりの、彼(🍩)の制(zhì(🏼) )帽(mà(🌭)o )だっ(⛑)た。
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