バラエティ番組《av mm 号》2行目ライン
av mm 号あらすじ
彼(🚸)(bǐ )はそんなふうに思っ(🧖)た。また、お芳(fā(🐔)ng )との関(🐗)係について(🎶)も(👯)、乳母(mǔ )やはいつ(💻)まで自分(🌏)(fè(🕋)n )を子(🖤)供(🤹)だと思(sī(🐓) )っているんだろう(🍖)、という気(qì )がして(🧒)いた。尤も(🍺)、この気持の(🔇)なかには、何(⛲)かしら(🐻)、まだ割りきれないものが残ってい(🦈)た。ゆさぶると、底から、に(🔇)がいものが浮いて来そう(🕉)な気(qì )さえした。「(📍)一番(🚤)」や「偉い人」を微(wēi )笑をも(🔬)って読んで行(háng )く彼も、(🛹)「(💰)今(jīn )度の母(mǔ(🦒) )さん(🈵)」のくだ(🤴)り(✂)になると、(🦕)だか(🐕)ら、い(😆)く(📌)ぶん顔(🦂)(yá )がひ(🐬)きしまって来たので(🌘)ある。
(🍩)彼(🕕)は、しかし、彼のそうした孤独をたいし(🆎)て淋しいとは感じてい(🤒)なかった。また、(😤)憤(fè(🔔)n )りや(🙄)侮(wǔ )蔑の念も(➗)、たびかさなるに(🧜)つれて(📳)、次(🦆)弟に(🍣)うすらいで行き、あ(🕯)とでは、かえって、(😉)同(👎)級(😩)生(🍻)(shēng )に対して憐憫(🏪)に似た感(gǎn )じをさ(🎼)え抱(bào )くよう(🐪)にな(⚡)った。こう(👀)した感情(qíng )の変化(🔧)は(😧)、彼(bǐ )にとって、(🆓)元来さほど不自(😢)然なこ(🚕)と(👶)ではな(🍠)かった(🐢)。そ(🛠)れは、つまり(✴)、(🛍)彼がかつ(🆘)て算盤そろ(🕛)ば(😮)ん事(🔴)件(jiàn )で、弟の俊(jun4 )三に対(duì )して示した感情の変化と、同じも(🛂)の(🥦)だっ(🌀)たのである。
一五(🤙)(wǔ ) (🍐)親爺
(🌂)彼にとっ(🍉)ての(🤐)最も(🖇)大(dà )きな失(shī )望(wàng )は、彼(💂)の教(jiāo )室に(🍳)出て(🎺)来(🆒)る先生(🈷)の中(zhōng )に(♈)、権田原先生のような(🌛)人を(📠)、ただの一人(😇)も、見出せなかったことであった。彼の眼に映じた(💑)中学(🙅)(xué )校(👐)の(🎄)先(xiān )生と(🏍)いうのは、小学(xué )校(🎸)の先(🌊)生(shē(⛷)ng )にくらべて、何か専門らしいこ(💚)とをほんの少(shǎ(📼)o )しばかりよけい(🚯)に知(🧔)っているだけ(🌖)で、お(🥥)よそ人(🍒)間らしいとこ(🎣)ろを(🧦)少し(🚮)も持(👏)(chí )合わせない人達ば(🎸)かりだった。貧(pín )しい知(💸)識(🐣)を教室(🍛)で(🉐)精一(yī )ぱいにしぼり出すこと、点数や(📖)処罰で生徒をお(🐹)どかす(📺)こと、この(👻)二(èr )つ(🌬)の外には、用はな(🕯)いとい(🏖)った顔(yá )をして(💰)いる人間、それ(🈷)を次(📟)(cì )郎(🎳)は中学校の先生において発見したの(🚸)である。
「(♊)本田(🎳)(tiá(🥦)n )は(❌)どうだ。四年生(🌖)にバッ(🌹)クしてもらいたいのか。」
「しかし(🐿)、そうなると(📖)、(🚁)いよいよ四年対(duì )五年(✌)の対(👦)立(❔)になるが、そ(💁)れで(🙊)もいいか(🍈)ね。」
「大沢(zé )君っていう(🍂)よ。僕の親(🚻)友で、同じクラスなんだ。」(🥟)
「なるほど、そ(🎃)いつは名案(🆕)だ。そんな(🤮)工合に(📖)やる(🔀)と、五年生(shē(🚐)ng )に対して自然(📳)四年生の(🚆)権(quán )威(🤷)を(🚡)示すこ(🍼)とも出(🆙)来(🏍)るわ(🖕)け(🏋)だ。」(➕)
「次郎君(jun1 )だね(🙏)。」
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