「例によ(🚿)って、指導(🔴)者が(🦆)いる(👏)よう(🕙)ですね。」(🖥)
(🕋)次郎は(🎗)、(🐹)し(🕌)かし、そ(🦍)れどころでは(🖨)なか(🍝)っ(👨)た。かれ(🖐)は、もう、先生の(😆)つ(🛸)ぎの(🌙)言葉(yè(🖨) )が(🏦)、槍(qiā(📘)ng )やりの穂先(⏳)ほさ(🌻)きのよ(🌬)うな鋭さ(🍨)で、自(zì(⬇) )分の胸に(📘)せまってい(🐕)るのを感じ(🕌)、かたく(💴)観念の眼(🐳)を(🏺)とじていた(💫)のだ(🈁)っ(🎎)た(🖖)。
「ちょっとその(🍼)気がある(🗃)ようですが、(🖐)軍隊式ですから(🌵)、飯島とは質がち(😥)がいま(🥈)す。気持(🌿)ちはあんがい純真じゃない(🆑)かと思(sī )いますが…(🥢)…」
「べつ(🦄)にこれと(🍿)申(shēn )す心得(🥪)(dé )もございませ(😧)ん。ただ定めに従いましてつきま(🙃)しただけで(🍧)……(📆)」
朝倉(cāng )先(🤭)生(✌)は、手にもって(🍝)いた塾生名簿を畳たたみのうえになげだして、腕(😗)(wàn )をく(💭)ん(♋)だ。そして、(🤮)かなり(🎩)ながい(🏭)こと、眼をつぶってだ(🥁)まりこんでいたが、やが(📤)て眼をひらくと(😅)、ちょっ(🍇)と飯島(dǎo )のほうを見(jià(🏳)n )た(😡)あと(🔮)、み(🎰)んなの顔を見まわして言っ(💂)た。
(🎌)大(dà )河は板(bǎn )木を打ち(🏸)や(🔞)め(🔛)、けげんそうに次郎のほうをふり向いて槌をわたした。次(cì )郎(lá(🐞)ng )は、すぐ大(dà )河に代(dài )わ(😀)って板木を打ちだしたが、その(🤩)打(dǎ )ちかた(🔔)は、一つ一つの音が余韻よいんを(👗)ひく(🧑)いと(👒)まのないほ(🖍)ど急調子で、い(🤳)かにも業ご(㊙)うをにやしているような乱(luàn )暴さだ(👌)った。
塾(🦔)生たち(🐺)は(🚍)、(🔄)か(💋)るくとじ(🏡)たまぶたをとおし(📓)て、窓の(🔡)すりガラスに刻々に明(😾)るくなって行(há(😔)ng )く朝の光を感(🔛)じ(🌋)ながら、(👀)つぎ(🤙)の言葉(🧒)を待っ(🈚)た。軒端の(🎂)きばには、(🌃)雀がちゅ(⛓)んちゅんと(🔎)、間をおいて鳴きかわして(👱)いる。
ビデオ このサイトは2025-02-20 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025