次(🎛)郎は、強い(📭)ていつも(🔁)の通りの気安さをよそお(🎚)って、靴のひもをといた。
「でも、そ(🎳)れは次(cì(🚞) )郎(🍬)さんが(🗳)おっしゃるよう(👽)に(🥣)、かえ(😾)っ(😀)ていけない(🧢)ことに(⏩)なる(💘)かも知(🙀)れ(🏛)ないわ。い(🥤)っそ(✨)、ここ(📛)の(🥠)うちから学校(xiào )に通う(🎨)こ(👯)とにしては、ど(🕯)う?」
「そう(🍈)だよ。あい(🏜)つはま(♓)るで恋人の(🧕)よ(💄)うに朝倉(cāng )先生(shēng )を慕(mù(💆) )っていたか(🏦)らね(🔮)。」
次(cì )郎(láng )は、こ(❣)れまでにも、しばし(🌬)ば、自(🤪)分の全く予(yǔ(🏕) )期し(🍂)ない言葉を朝倉先(xiān )生の口(⬅)からき(😓)いて驚くことがあった。しかし(🆙)、今の言(yán )葉(❇)ほど彼を驚かした言(yá(🀄)n )葉はなか(🕸)った。こ(🦊)れまでは、次郎が自(🚂)分の考えに(🍻)裏(🎹)(lǐ )書し(🥓)て(🚌)もらえ(🚮)る(🚗)と思(sī )っている(🏍)時に、かえっ(⚡)てそれ(🙇)を否(🖨)定さ(✒)れたり、何(📋)か得(dé(👖) )意になってい(🚙)る時に、きびしい(🗓)反(📥)省を要求(qiú )されたり(🧒)する場合が多(🕌)かった。今(🔍)のはまる(🈯)でそ(🛋)の逆(nì(🈂) )だったということが、彼(bǐ )にとっ(🤵)て(🏃)は(🌇)、この上(🎓)もない驚きだったの(🎛)である。
馬田は、(💯)また「ふ(🦆)ふん」と笑った。そ(🏴)し(👗)て、
「(🍈)いたずら? 僕、(🎺)馬田がどんないたずらをして(🛩)い(🎞)たか(🎾)知らな(🤴)いよ。僕(🤼)は(🙇)、(💇)馬田が橋のところに立っ(🕧)て道(dào )江(jiāng )さ(😓)んが(⛺)走って(⏩)行くのを眺(tiào )めてい(🍯)た(📖)ので、変だと思っただ(🍡)けさ。」
その日(🗜)、校長は県(🛄)庁(tīng )に行っ(🐗)たきり、ついに学校(🎐)(xiào )に顔(🌻)(yá )を見(🆚)せなかった。西山教頭が何(hé )度(🐞)も電話口に呼び(🌽)出(chū )され、(🏸)ひるすぎには(🦇)、五年(nián )全(📫)部の学籍(jí )簿(🚃)(bù )がく(😄)せきぼを抱えて県(😵)庁に出かけた。と(🍭)いう(♐)ことが、給(🏩)仕の口か(🥠)ら(🐙)生徒たちに伝えられた。生(🙄)徒たちに(🐜)は、それが何(🆗)を意(🍹)味する(🏆)かは、さっぱり(🥫)わからなかった。そ(🎫)れだけに、(😕)不安な空(🦁)(kōng )気はひけ(🎫)時が近づくにつれ(💂)、次第に濃こくなっ(🔃)て行った。
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