塾生たちは、かるく(😻)と(🛣)じ(🍘)たまぶたをとおして、窓のす(🕕)り(🌺)ガラ(🛡)スに刻々に明(míng )るくなって行(háng )く朝の光を感(🌰)じながら(🕡)、つぎの言(🍔)葉を待った(🚯)。軒端のきばには、雀が(🚲)ちゅんちゅんと、間をお(🏆)いて鳴(míng )き(🏎)か(🤢)わし(⚾)てい(💏)る。
「おや、外出(🤛)しなかったんですか。」
しかし(🙀)、つ(🌔)ぎの瞬間しゅん(🎦)かんに、か(🗑)れの頭にひら(🏨)めいた(🎀)のは大河無(🐇)門(💶)の(🥟)こ(♓)とだった(♿)。かれは、すると、も(🕶)う飯(fàn )島の(♍)存在(zài )を忘(wàng )れて、大(dà )河の姿を便所のあちらこち(🔝)らにさがして(🥡)いた。
「ちょっとぼ(🦁)くに打たして(🍛)みてください。」
「(🥛)次(cì )郎さんの板(💄)木(⚪)の(🐧)打ちかた(🛵)には(🌆)、行事の性質や、そのときどきの必(🕚)要で、少しずつちがった調(diào )子(zǐ )が(💔)出ますわね(🕍)。あ(📤)たしは(⛪)、それがいいと思いますの(🚐)。そ(👔)れでこそ、その(📮)ときどきの気(qì )分が出るんですもの(💛)。板(bǎn )木だって、(👼)打ちかた次(cì(👮) )第(🧔)(dì )しだい(🚊)では芸術になりま(🥦)す(🛤)わ。あ(🗂)たし、次(cì )郎さんの(📯)板木の音(yīn )をき(💋)いていると、いつも(😽)そう思(⏳)いますのよ。先生(🙋)には叱しかられるか(🈸)も(🤹)し(👼)れないけ(♏)れど、今(📺)朝(🎣)の打ちかただっ(😝)て、(🗻)頭(🎚)(tóu )か(💁)ぶせ(😎)に(🔬)わ(🧟)るいとば(🗂)か(🦖)り(🐈)いえ(🖨)な(🎨)いんじ(🗿)ゃないか(🥡)しら。」(🌉)
そう思った(🏬)とき(🕑)、自(zì )然(😖)(rán )に、かれの(🕹)眼(💅)(yǎ(👚)n )にうか(😣)んで来た二つ(🕥)の顔があった(🐃)。それは(🌆)、大河(🚼)無(💽)門(mén )の顔(🎈)(yá )と(🎖)、青山敬太郎のそ(🐴)れだった。ゆうべの(🍘)懇談(tá(🌡)n )会の様子から判断して(✝)、(🗽)こんな落ちついた板(bǎn )木の打(dǎ )ちかたの(😎)できるのは、おそらく(💒)この二人の(🌋)ほかにはないだろう。そして(✔)、第(🦅)(dì )一週(❣)の管(🛳)理(lǐ(🏆) )部(🍷)の(⛰)責(💷)(zé )任(rè(🕕)n )をひ(👀)きう(🔝)け(😖)た(📲)の(🐚)は(👂)第五室だったのだ。――(🎩)そこまで考(kǎo )えると、かれはもう、(📐)今(🎄)朝(🚙)の板木が大(👹)河(🙁)の手で打た(🚾)れていることはまち(🚊)が(🔡)いない(✋)こ(🤡)とだと思(sī )っ(🕉)た(🥈)。
飯(fàn )島(dǎ(🧦)o )は、(🍕)い(🐽)か(📎)にも得(dé )意(♌)(yì )ら(🚚)しくこた(🌠)えた。
かれが、便(bià(🕟)n )所に通ずる廊下の角をまがると(💁)、一(yī )段さがった入(🤼)り口(kǒu )のたた(🏍)きの上に(🚰)立って、何か(🛩)しきりと(📈)声(🏂)高こ(🔉)わだかに(📎)がなり(🐪)たてている一(💋)人の塾(🏾)生がいた(🍜)。見ると、(🏙)飯島好造(zào )だった。
みんなの(🔲)視線は、も(👴)うさっきから大河(🌀)に集(jí )中(🍴)されていた(🍵)。大(dà )河の顔(yá )には、しかし、それでてれているような表(🌼)情はす(🚭)こしも(📬)見(👯)られ(🤖)なかった。かれはただ(⏪)一心に次(cì )郎の(📍)顔を見(🤲)つめ(🖲)、その声に耳をか(🎋)たむけて(🐱)いるだけ(😔)であ(🏬)った(🏍)。
「(📆)うむ(👊)。それはきいた。しかし、私(sī(🏬) )が何もかも知っていた(✒)ことにすると、君の名前だけでなく、(🌯)大河の(🐌)名前も出さなけ(👶)ればならなくなるん(😶)で(🌬)ね(🔚)。」
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