次郎は、(👓)そんな対(📞)(duì )話の(✉)中(🏰)にも、(🏞)友愛(🔖)塾に(🈸)課された大(🙄)きな問題があ(🆚)ると思った。そし(🛩)て、かれらの話(huà )がどう発展してい(🎄)くかを興味を(🌈)もって待っ(🏂)ていた。かれ(🏘)らは(👜)、しかし、笑った(🥩)あと、(🚓)急に口(🎿)(kǒu )を(🖍)つぐんでしまっ(🔁)た。次(🚥)(cì(🌙) )郎が大(dà )便(biàn )所(💽)(suǒ )の(🍉)中にいる(🎞)ことをだ(📟)れ(📳)かが(🔩)思い出(😛)して、(🌋)みん(🚙)なのおしゃべりを制止する合い図をしたも(⬛)のら(🕑)し(🔔)い。
「(💃)べつにこれと申す心得もござい(🤼)ま(🏘)せ(🖖)ん(❌)。ただ定めに従(cóng )い(🌫)ましてつきましただけ(🎽)で……」(🖼)
(🍑)つきあたりに、(😚)大(💉)(dà )便所(🛺)が(🎫)これも七つほどなら(🙂)んでいる。そのう(🍦)ちの(💼)、右はじ(🤵)の一つだけが戸が(🚼)開いており、その少し手(😔)前の、たた(🎸)きの上(shàng )に、(🐁)水をはったバケツが(⛰)一つ置(🤠)いてある(💅)のが見え(🚡)た。戸の開いた便(🤷)所の内(nèi )側は、電燈の光(📯)を斜ななめにうけているので、よく(🔣)は見(🥄)え(🔶)ない(🍨)。しかし、だれか中(🏏)で掃(💢)除を(🕺)していることだけはたしか(🐒)だった。六人の(🙂)室員(😪)(yuán )の(🆑)うち(🔊)、飯島(dǎo )は(🐟)入り口(kǒu )に立っており、(💙)両がわの小便所に二人ずつ(📘)働いているのだから、あとの(😐)一人は大(🏒)河にきま(🌺)っている(🏼)。次郎(láng )は、そう思(😽)って、す(🖇)ぐ声をか(🕥)けよう(💹)とし(⭕)た。しかし、なぜか思いとまった。そし(🎦)て、入り口(kǒu )の横の板壁いたかべにかけてあ(🧗)った便(biàn )所(🔋)用の雑巾を一枚(méi )とり、それ(🕡)をたた(💨)き(🧚)の上のバケ(🏻)ツ(🧖)の水(🌍)(shuǐ )にひたし(🕺)て、しぼったあ(📛)と(🧀)、(🕌)大(dà )河の(📔)はい(👡)っているのとは(🐭)反対の(🌴)はじの大(🔣)便所の戸をあ(🛢)け、中に(🔃)はいった。
「いつもこ(🕐)んなに(🏬)起(qǐ(⏯) )き(🏜)ないん(🔀)で(🎐)すか。」
もうそのころには、塾(shú )生たちは、室内(📏)の掃除(🤛)(chú )整頓(📫)を(🙋)すべて(💱)終わって、最後に(🍙)、廊下(🕠)や、玄関げんかんや、そのほ(⛵)かの出(🎬)入(👫)り口の掃除に(🐾)かかっていると(⛰)こ(🔊)ろだった。む(⏹)ろ(🏇)んそうした(👰)掃除も、分(fè(🤼)n )担(🕎)ぶんた(🥎)んは一通りきまって(🏜)いたが、厳(💲)密(🗨)に(🐠)は境界(🎖)が定(🏮)められないために、塾(🔭)生たち(㊗)はかなり入りみだ(📛)れていた。
や(🐶)が(🗽)て先生は(🐯)言葉をついだ。
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