日本《中出し ナカミー》2行目ライン
中出し ナカミーあらすじ
次郎は、学校のこんな様子を、終日いかに(🏅)も(🎇)淋しそうに(🚖)見守っ(🍪)て(🙇)いた(🎚)。彼は(👠)、花山校長の鼻(💈)の移(yí )動の(👤)話(🈁)をきいてもほとん(📃)ど笑(xiào )わなかったし、森川の「教員(yuán )適(shì )性審(📄)査(📲)採点表(biǎo )」を見た時(🦇)には、むしろにがい顔をして、ひと(📴)りで校庭にぬけ出したほど(🐠)だった。ふ(🧑)だんから、(🐔)彼(🙆)はそう出し(🛍)ゃ(🍼)ばる(🥂)方ではなかったが、(🔊)それ(🤶)でも、校友(yǒ(🐕)u )会(⛏)(huì )の委員会(huì(🙋) )などでは、(🐗)新賀や梅本と共に(🥓)かなり意見を発(fā(🔜) )表(🥇)する方(👰)だった。そ(🍜)れが昨日(🗝)以(🥩)来、まったく沈(✈)(shě(🏏)n )默を守り(📡)つ(👉)づけてい(🈹)る。きょうはことに新(🕧)賀や梅本(běn )に対してもあまり口をきかない。今朝あ(☔)たりまでは、誰(shuí )もそれを気(🕵)にとめなかったのだが(👖)、みんなが笑う(📨)とき(✉)に笑いもせず、また先(🎼)生たちの(😉)品定めや、事(💾)件(🥩)のこれからの(🏪)成行きにつ(🔽)いて(🕉)、みん(😤)なが(👠)非常な関(⌚)心(🐡)を(🎳)もって話し(😓)あ(🚓)っているのに、自(🤪)分(fèn )ひとりで校庭(🎩)をぶら(👀)つき(🐉)まわったりしている彼の様(yàng )子が、いつまでも周(zhōu )囲の注(zhù )意をひ(❓)かないでいるはずがなかった。し(🕎)かも彼(🕷)が、同(tó(🌁)ng )級(🤱)生の(🦒)大部(🥑)分(🛌)が(⭐)まだ朝倉先(xiān )生の顔も知(zhī )らない一二(🏎)(èr )年の頃から、(⛽)室崎(💪)事件や宝鏡先(☝)生事件(jiàn )を通(tō(😗)ng )じて(🀄)先(♊)(xiā(🚵)n )生から大きな感(gǎn )化(huà )を(🌁)うけ、その後(hòu )、(🔰)白鳥(🐽)(niǎ(🎱)o )会の一員(🎀)にも加(jiā )わって、(🈯)先(xiān )生の心酔者(👿)の中(🤣)(zhōng )で(🍸)もその(🏔)第(🚲)一人者に(⚽)なっ(♿)ていることは、誰でも知っていることである。こんな時(shí )こそ彼はみんなの先頭に(📬)立っ(📑)て活動すべ(📹)き(😴)ではないか。そ(🍣)うした考(🌴)えが、(💯)一般の生徒たちの頭(😢)に浮んで来るの(🐢)は(🌱)ごく(🚬)自然で(🍎)あった(🕵)。
「でも、いいかし(🔝)ら(👕)、こちら(🔂)は？(🌭)」
「なに、用が(⏯)ないか(🏍)ら(📊)？」
「朝倉(💻)先(🐰)生が待って(🕤)おいでだ。」――昨(zuó )日(rì )父にそう言われたことが、彼には(😁)一日気(🥤)にかかっていた(🌶)。しかし、なお(💆)一層(cé(🕹)ng )気にかかってい(🐘)たのは、(♊)血書を(🏙)書いた自(zì )分のことを先(🈴)生が「かわ(🐁)いそうに」と言(yán )われたというこ(🚸)とだ(🔝)っ(🌡)た(🗾)。最初(🤱)この言(yán )葉を父の口を(🐫)と(📳)お(🐞)してきいた時(🕐)に(💭)は、それ(📆)が(👧)あまりにも予期(qī )しない(🎸)言葉だったた(💂)めに、(🐙)ただ面くらっただけ(🌓)だった。し(🔞)かし、彼(bǐ )にと(🐰)って、朝倉(⛵)先(xiān )生の言(yán )葉は、とり(🗃)わけそ(🈸)れが彼(⬅)自(🤞)身のこと(🛶)に関して発せられた場合、(✡)どん(📻)な(🏃)片(⏳)言隻(🌸)句(jù )せ(👋)きくでも、(👽)軽(👅)(qīng )い(🛠)意(🕦)味(🌪)(wèi )を(🚁)もつもので(💗)はなかった。彼は(🐠)その(🍊)あと二(📳)階(💉)にねころ(💝)んで、ひと(😙)りで(📁)いろいろと考(kǎo )えてみた。言(yán )葉が(📊)ありふれた簡単なものだっ(💨)ただけに、か(😳)えって意味がつかみにくかった(🥀)。もしそれが(🏳)世間(jiān )普通の人の口を(🕤)もれた言葉だ(🍥)ったら、血を(🎺)流し(🏂)た自分に対(🚉)す(🌒)る同(💴)情(qí(🃏)ng )の言葉とも(📕)解(jiě )さ(👞)れようし、また県(👌)当局という大(🎑)き(🔁)な相手を(🥂)向こ(🛄)うにまわしたことに対す(😜)るあわれみの言葉と(🌍)も解され(🍂)よう(💚)。しかし朝(🌳)倉(cāng )先(xiān )生(😹)がそんな(🗑)甘いお座なりを言われよう(🚸)はずがない。先生の愛(ài )情(🦎)はもっと深(shēn )いのだ。先生の言葉の奥(ào )にはいつも(📿)きびし(🧝)さがある。われわれ(👀)の(🏍)心(xīn )を(🧦)む(💤)ち打(dǎ(🏴) )って(🍮)一歩(🕡)前進(🤓)せしめな(🌪)いではおか(🦄)な(💥)いき(🕥)び(⌛)し(🥗)さがあ(🔭)る。先生は(🔂)あるいは自(zì )分(🔧)を始(🐒)末に負えない飛びあが(😂)り者だと(🥈)思われた(🏥)かもしれ(🥕)ない。「かわい(🗓)そ(😥)うに、己を知らないのにも(🍬)ほどがあ(🤭)る！」それが先生のお気(qì )持だ(⬆)ったの(🍹)ではあるまいか(🧟)。
「やけになんかな(💲)りません。しか(🕖)し、自分(🍱)で正(👆)しい(🌦)こ(🧢)とをして退学されても(🍭)、ちっとも恥(🥎)ずかし(👆)いことは(㊗)な(🐥)いと思っているんです。」
(🔯)二(🛸)(è(🌬)r )三人が渡り廊下(xià(🛴) )に背を(🍨)も(🎳)た(💓)せて(♋)そ(🎶)ん(🌋)な(🍫)ことを話(🕟)(huà )しているところへ(🈶)、馬(🤒)田が(🌐)やって来て、仲(🕐)間(jiā(🛎)n )に加わった。
「(🐷)次郎さん、今(jīn )お帰り？」(🍶)
馬(😱)田も(🌐)、それっ(🚄)きり(😡)口をきかな(🍸)かった。二人は、か(🌦)なり永いこと(🎶)、にらみあったまま(📖)突(tū(🚎) )っ立(🌬)っ(🌉)ていた(🚠)。次(cì )郎(🔆)(láng )が視(shì )線も手足も(🍐)微動びどうもさ(🏓)せ(💺)なかったのに反(fǎ(🌤)n )して、馬(🧜)田の視(shì )線はたえず波うっており、そ(🛹)の手足はいつももじ(🤺)もじと動(dòng )いていた。
「何だい(🐆)、わけがあるって(🤵)。」
と(🆎)、(🚎)朝(📭)(cháo )倉(🌶)先(xiān )生(🐣)(shēng )はわ(🦄)ざと次郎から眼(🦑)をそ(🤼)らし(📫)ながら、
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