知(🐕)し(👟)らない(👁)お婆(👺)(pó )ばあ(🎂)さ(💼)んは見みかけによ(🌇)らな(🐁)い優やさしい(💿)人でして(🚲)、(🛐)學校通がく(✴)かう(🌚)かよひをする生徒せいとがかじかんだ手てを(🐴)して居ゐました(📹)ら、それ(☕)を(🖐)お婆ば(🌁)あさん(🗑)は自分じぶん(📼)の手てで温あたゝ(😔)めて(👁)呉くれ(💷)ました。
と生徒せいとに(💘)言(🦆)いつて聞(🕗)きかせました。夫それから(🍙)、こんな事ことも言(yán )い(🏀)ひ(🚾)まし(♿)た(🌓)。
(🍥) 五七 伯(🍦)父をぢ(✍)さんの(🚧)床屋(wū )とこや
二階はひ(🖌)っそりとして(🏏)いた。私が階(jiē(👨) )下(🦃)したの四(🎒)畳(🕦)半にいて聞くと、時々次郎(láng )の話(huà )し声がする(❔)。末子の笑う声も聞こえ(👬)て来(✅)る。美術書(🗽)生を兄に(🌍)持(chí )った末(🏽)子は、肖像の手本とし(🛡)てよくそういう(🐩)ふうに頼まれる。次郎の画作に余(yú(👦) )念の(🍍)なかった時だ。
こん(♍)な風ふうに(🏼)し(🛒)て父(♈)とうさんは自(🀄)分じ(🗜)ぶんの生うまれたふるさとを幼少ちひさな時分じぶんに出で(🥜)て來きたも(🎣)ので(😼)す。それから(❗)長ながい年(📙)月(🚢)としつき(🎤)の間(jiān )あひだ(💭)を置(zhì(🔉) )おいては、木曾(👨)き(🌵)そ(🔹)へ歸(guī )か(🧦)へつ(🖍)て(🎍)見みますと、そ(🏷)の(🆎)度たび(🌼)にあの山やまの中(💕)なかも變か(✊)はつて(♊)居(jū )ゐました。しかし父とうさんの子(🤛)(zǐ )供こどもの時分(fèn )じぶん(🍴)に飮のんだふるさとのお乳ち(👮)ゝの味あぢは父とう(💯)さんの中(🥏)(zhōng )なかに(🍘)變かはらずにあります(🚿)よ(🚶)。
そ(㊗)の時になって見(jiàn )ると、太郎はすでに郷里(📊)のほうの新(🥃)しい農家(jiā )に落ち(😼)つい(🏑)て(🚔)、その年の耕作のしたくを始(💽)めかけていたし、次(cì(🌐) )郎(🚲)(láng )は(⭕)ゆっく(💭)り構えなが(🔖)ら、持って生(shēng )まれ(🕷)た画家の(🧔)気(qì )質(🏑)を(🆕)延(💤)ば(⌚)そうとしていた。三郎は(🔍)また三郎で、出(chū(🆎) )足(🅾)の早い友だ(📰)ち(🚖)仲間(🎓)と一緒(🤲)に、新派の美(mě(🤔)i )術の方面(🏞)から、都(😿)会のプロ(🐶)レ(🌒)タ(⛺)リア(♎)の道(🌗)を踏(🌕)もう(🥪)としていた。三(✅)人(🎩)(ré(👶)n )が(🛃)三人、思い思いの方(fā(💷)ng )向(👧)(xiàng )を(🔭)執って、同じ(📩)時代を歩(bù )もうとしてい(👙)た。末(mò )子は、(😈)と見(jià(👡)n )ると、これ(👥)も(🔍)す(🈵)でに学校(😿)の第三(👙)学年を終(🖼)わりかけて(👩)、(🌟)日(👎)(rì(🥗) )ごろ好きな(🈸)裁縫や手芸なぞに残る(🌷)一学年の生おい(🎢)先を競(jì(🍛)ng )お(💄)う(😦)とし(🎳)てい(🚈)た。この四人の兄妹きょうだいに(🗂)、ど(💂)う(🏵)金を分けたものかとい(🤜)うこと(😦)になると、私は(❇)その分(🍪)け方(🔭)(fā(🌡)ng )に迷(Ⓜ)った。
このお猿さるさんの飼かつて(🦈)あるところは高たかい崖(yá )がけの下したでした。橋はしの下(xià )したを(🎍)流ながれ(🚴)る(👬)木曽(⛵)(zē(🚂)ng )川きそ(🍑)がは(✖)がよく(🕝)見(jià(🛺)n )みえて、(🍯)深ふかい山や(🔨)まの中(🥓)(zhō(🤛)ng )なか(🌇)らしい、(😉)景(🈹)色けしきの(🎖)好(👱)いい(🍪)ところで(😔)した。街(⭕)道(dào )かいだうを通とほる旅(🐪)人(rén )たびびとは誰(shuí )たれでも(📝)その(🦆)休(xiū )茶(chá )屋(🆗)やすみ(🌕)ぢややで休(xiū(👍) )やすんで行(háng )ゆくと見みえて(😛)、お(🏌)猿さるさん(📍)も(🍹)よく人ひとに慣(📽)(guàn )なれて居ゐました。
これ(🌏)は二(⏰)人ふた(🆓)りの人の挨拶(zā(🌗) )あ(🛬)いさ(🚘)つのように聞(wén )こえ(🛬)るが、次(cì )郎は一人(rén )ひとりでそれを私た(📈)ち(🏕)にやって見(jiàn )せた。
と(🗡)生徒せいとが尋たづねましたら、お(🔲)婆(pó )ばあさんはニ(💰)ツコリしながら(🏇)、(👃)提(tí(❣) )さげて居ゐる籠(🐢)かごの(🥣)中なかの蕗(🎛)(lù(🛹) )ふきの蕾つぼみを見(🏝)みせ(🛥)まして
と言ってみせた。
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